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【新课标重点内容整理】义务教育科学课程标准（2022年版）内容提纲 课程性质 义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。 课程理念 面向全体学生，立足素养发展 聚焦核心概念，精选课程内容 科学安排进阶，形成有序结构 激发学习动机，加强实践探究 重视综合评价，促进学生发展 课程目标 核心素养内涵 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 总目标 掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念 掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力 掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力 树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感 学段目标 按照科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面分年级段给出目标。 课程内容 科学课程设置13个学科核心概念，4个跨学科概念。 4个跨学科概念：物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化。 13个学科核心概念：物质的结构与性质，物质的变化与化学反应、物质的运动与相互作用、能量的转化与能量守恒、生命系统的构成层次、生物体的稳态与调节、生物与环境的相互关系、生命的延续与进化、宇宙中的地球、地球系统、人类活动与环境、技术、工程与社会、工程设计与物化。 每个学科核心概念，都会阐述内容要求、学业要求、教学提示（教学策略建议、学习活动建议）。 学业质量 学业质量内涵 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。 学业质