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PAGE1 / NUMPAGES1 《组合图形面积》教学反思 《组合图形面积》教学反思  《组合图形面积》教学反思 组合图形的面积是在同学学习了长方形、正方形、平行四边形，三角形和梯形的面积计算的基础上熟悉学习的，有利于综合运用平面图形面积计算的学问，进一步进展同学的空间观念。胜利之处： 1.注意组合图形的面积计算方法。通过添加帮助线，让同学用不同的方法解决问题，同学经过探究、发觉总结出了分割法、添补法两种计算组合图形面积的方法。 方法1：把组合图形分成一个三角形和一个正方形。先分别算出三角形的面积和正方形的面积，再相加。 方法2：把这个组合图形分成两个完全一样的梯形。先算一个梯形的面积，再乘以2。 方法3：把这个图形补上两个三角形就变成了一个大长方形，先分别算出大长方形的面积和三角形的面积，再用大长方形的面积减去两个三角形的面积。 通过对比，总结出方法1和2为分割法，方法3为添补法，分割法要利用加法进行计算，添补法要用减法计算，利于同学建模思想的形成。 2.注意数学思想的教学。组合图形的面积计算实际上就是把不规章图形转化为同学学过的几种图形，利用基本图形面积再进行计算。在教学中，让同学进一步感受到我们所学的新学问都是利用原有学问，在原有学问基础上进行学习的，教给同学学习的方法，即“授