五年级道德与法治上册 （古代科技 耀我中华）教育教学课件(第2课时).pptxVIP

《古代科技 耀我中华》 第2课时; 大家好，今天我说课的内容是新部编版小学道德与法治五年级上册第四单元《 骄人祖先 灿烂文化》的第二课《古代科技 耀我中华》的第二课时（“独领风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”两个板块）。下面就以下几个方面进行说课。 ;一、说教材;一、说教材; “独领风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”是部编版道德与法治小学五年级上册第四单元《 骄人祖先 灿烂文化》第二课《古代科技 耀我中华》的第二课时内容。 “独领风骚的古代技术创造”旨在学生了解中国古代技术创新的基础上，体会到中华民族的智慧与优秀品质，深化民族认同感与自豪感。 “改变世界的四大发明”旨在引导学生了解中国四大发明对世界发展有着深远的影响。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。;二、说学情; 本课所处的时代离我们比较久远，五年级的学生虽然对古代的科技有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。在第一课时学习的基础上学生充分了解了“改变世界的四大发明”之后，对中华民族历史上的科学发展有了一定的了解与认知，并且颇有实效地帮助学生树立民族自豪感。在这样的基础上再次展开，学习“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”可以使我们的教学效果更加事半功倍。;三、说教学目标;情感态度价值观： 让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。 知识目标： 知道古代先进的技术创造和改变世界的四大发明。 过程与方法：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。;四、说教学重难点; 1.让学生知道中国古代科学家；独具特色的古代中医药学，农学，天文学，算学； 2.引导学生了解独领风骚的青铜器、丝绸、陶瓷、水利工程等古代技术创造；; 引导学生了解众多中国古代科技巨人、独具特色的古代科学成就、独领风骚的古代技术创造、进一??感受古代科技的辉煌。;五、说教法;依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。;六、说教学过程; 活动一、回顾旧知，改变世界的四大发明 　　1.课堂伊始，教师以谈话的方式学习主题，中国有着悠久的历史，灿烂的文化，在科学技术领域曾经有着无比辉煌的历史，还记得上节课我们学习的中国古代的四大发明是什么吗？听了这样的提问学生可以很轻松的回忆出四大发明是什么，也能够引起学生对上节课学习的回忆。 ; 2.教师接着又以，相信同学们在上节课之后一定又对它们有了更加的深入的了解，你还有什么想说的吗？这样一个开放性的问题指引，学生不仅可以讲述上节课学习的内容，也可是讲述自己从其他方面了解的相关知识，给了学生展示的空间。 3、活动一我们的设计意图是：回顾旧知，上节课学生在老师的带领下学习了本课四大发明的部分，通过回顾上节课的内容，不仅复习了相关的内容，也奠定了本课情感基调，激发了强烈的民族自豪感。; 活动二、汇总成就，耀我中华的古代科技 　　1.在活动二的环节中，教师转化话题，其实在我们中国悠久的历史长河中，值得我们骄傲地不仅仅有四大发明， 还有许多领先世界的科技成就。课前教师发给学生一张调查表格，你都找到了哪些领先世界的中国古代科技呢？先同桌交流一下，相互说说你的发现。 ; ; 2.在学生相互交流表格能容进行集体汇报之后，教师进行适当总结。确实，我们有着许多领先世界的中国古代科技，（出示：中国古代重要科技发明创造），就有这样一本书就对我们的古代科技发明做出了归纳与总结，分上中下三篇记录了88项有关中国的古代科技。下面我们将进行一次四人小组的探究学习，老师把相关的中国古代成就分为了以下几个方面：中医药学类、数学类，天文历法类，技术创造类。 ; 3、本教学环节我们的设计意图为：五年级的学生虽然对古代的科技有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。教师通过整合分类为探究学习打下基础。）; 活动三、探究学习，激发学生的探究兴趣 　　1.当学生对中国古代成就进行分类以后，以四人小组为单位，学生可以根据自己的喜好和特长选择一类，领取相关资料包。教师可以根据自己班级学生的情况自行调整，文字，图片，表格，实物都可以。按照教师要求学生进行自主探究，研学提供材料，相互学习交流，准备汇报。 ; 2、这一环节我们的设计意图，体现学生的学习主体性，进行探究学习，把课堂还给学生。