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第二节 新材料作文常用结构模式构建
——议论文整体模式构建
有限的人生,活出无限的精彩
福建考生
①冯骥才说:“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。〞这句话中的“路程〞是指人生的
价值、意义。人的生命是有限的,如果能在有限的生命中,活出无限的精彩,那他的生命就大有意义。
②生命有限,似昙花,开后须臾便谢,但它在“人生中的赛跑〞中却跑出了永恒,活出了精彩。李剑英在
16秒内作出生命的抉择——紧急迫降,用自己的生命改变航向,保证了人民的生命财产安全。生死关
头,他将死亡的残酷留给自己,将生的希望留给人民,他的精神熠熠生辉。
③卢梭曾说:“人生的价值是由自己决定的。〞李剑英用行动说明,生命虽然有限,但为人民利益而死,
虽死犹生。李剑英让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止,但,他活出了精彩,活出
了生命的意义。
④生命有限,似烟火,转瞬即逝,但它在人生的赛跑中却跑出了永恒,活出了精彩。吴斌,杭州长途客
运二公司司机,在被突然高速飞过来的长方形铁块击中腹部和手臂时,忍住剧烈疼痛,用76秒完成了一
系列精准的停车动作:脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门……76秒的时
间,是普通客运司机对24个鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂,却在生命的路程上走
得更长,更远,更有价值。
⑤塞内卡有言:“生命如同寓言,其价值不在于长短,而在于内容。〞吴斌用行动说明,生命虽然有限,
但为人民利益而死,虽死犹生。吴斌让我们明白,普通人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精
彩。
⑥生命有限,似夏蝉,蛰伏数年却只为了一个夏天,但它在人生的赛跑中跑出了永恒,活出了精彩。史
铁生,在“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿〞,随后又患了尿毒症,诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实。
像所有的残疾人一样,他也曾一度挣扎在死亡的边缘,但随后他悟出了生命的意义,用文学构筑起另一
种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界,但正如中国作协主席铁凝
所说:“他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。〞
⑦萧伯纳说:“生命的道路在于把地狱变为天堂,把人变为上帝,在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年
灯,普照大千世界。〞在有限的生命中,是怨天尤人,还是活出生命的意义?史铁生作出了最好的回
答。他让我们明白,残疾人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩。
⑧“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。〞军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生,他
们虽然死了,但他们创造的生命价值与精神却永远活在我们的心中,引领更多的人活出生命的精彩。
(福建卷“运动中的赛跑和人生中的赛跑〞材料作文)
上文是运用“总分总〞式结构的成功之作。其成功之处主要在以下几个方面:
其一,总论点的提出紧扣原材料,准确而精当。尽管原材料中冯骥才的话涉及“运动中的赛跑〞和“人生
中的赛跑〞两个点,但作者提出论点时只聚焦一个,既突出了材料的重点,又使作文论点明确集中。
其二,文章论证分为并列的三个部分。三部分内容同中有异:相同的都是围绕主论点,谈在有限的生命
中,活出无限的精彩;不同的是三个论据各具代表,表达了广泛的代表性。从三个论据论证的内部层次
看,文章安排严谨,先叙后议,表达针对论点,议论又都是引用加阐释,使论证深刻有力。
其三,文章结尾用臧克家的诗句领起,既概括了论据,又重申了论点,给全文强有力的总结。
在议论文、记叙文和散文写作中,“总分总〞式结构不仅应用广泛,而且相对容易把握。
议论文写作一般包括提出问题、分析问题、得出结论三个部分,在内容的展开上,常见的模式为“总分
总〞式结构,其中分析问题为“分〞,首尾部分为“总〞。开头的“总〞要么是提出话题,要么是提出论
点;结尾的“总〞一般是重申观点或深化论点。较为复杂的是中间部分:可以是分论点并列,可以是不同
角度的论据并列,可以是对照式并列,可以是递进式延伸,还可以是逻辑式展开等。不过,我们应该注
意的是,不管是怎样的“分〞,都应该在“总〞的统摄之下,并为“总〞服务。
采用“总分总〞式结构写作,难的不是结构本身,而是怎样对“总〞进行合理、巧妙的切分。一般来说,
内涵丰富的内容适宜横向并列展开;而现象性话题,适宜纵向挖掘。
“总分总〞式结构在表达上要适当作出某种标志,尤其是在“分〞的部分,要有相对一致的句式或相互照
应的词语来表现“分〞的关系,让文章显得思路清晰,也让读者一目了然。
[“总分总〞式结构常用三大模板变式]
模板变式 方法要领
并列式 文章主体部分从几个并列的方面论证中心论点,不分主次、平行地论
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