汝阳县四小六年级语文下册 第二单元 5鲁滨逊漂流记教案 新人教版六年级语文下册第二单元5鲁滨逊漂流记.docVIP

PAGE17 / NUMPAGES18 5.鲁滨逊漂流记（节选） 1.会写“惧、凄”等15个字，理解字义，识记字形.正确读写“流落、凄凉等词语。 2。默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。 3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度,并加深对作品的理解. 1。默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。 2.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。 相关课件 3课时 课时目标 1。会写“惧、凄等15个字，理解字义,识记字形.正确读写“流落、凄凉”等词语。 2。默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。 教学过程 一、讲述故事，导入新课 1。师生交流。 18世纪初，在英格兰的大街小巷，人们纷纷议论着一个传奇的人物,讲述着一个离奇的故事：1704 年,水手塞尔柯克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到中途与船长发生 了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊,徒手觅食,过着茹毛饮血般的原始生活,后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生存了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他…… ?? 1711年,塞尔柯克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历,他成了闻名一时的人物。他没想到的是,这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感,不久,以他的故事为原 型的小说就发表了. 师：同学们，你们知道这部小说的名字吗？(生自由回答） 师:这部小说被后人尊奉为18世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史上的传世之作,作家丹尼尔·笛福也因此而家喻户晓。但《鲁滨逊漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。那么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起来作个简要的了解. 2。简介作者以及写作背景。 丹尼尔·笛福(1660—1731）, 生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人.他从事过内衣业、烟酒贸易，开过砖瓦厂,经历过破产。他在从事商业的同时也从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级.他还办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，因为言论关系几次被捕.在快60 岁时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的小说《鲁滨逊漂流记》，为自己博得了欧洲的“小说之父的美誉.这促使他数月后便推出了该书的续集,并在短短五年内一鼓作气写出《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《罗克萨娜》等好几部小说。 3。今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位在荒岛生活了28年的鲁滨逊,感受他的传奇经历.(板书课题，齐读课题) 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： （1）正确、流利地读课文,读准字音，读通句子。 (2）自学生字词。 （3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生的事情。 2。自学生字词，用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3。检查学生预习的情况,相机指导。 三、再读感知，理清脉络 1。学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容,并展开小组合作，解决遇到的问题。 （1）用一句话归纳梗概部分. （2）概括一下鲁滨逊在荒岛上遇到的困难. （3）尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 2.学生自行研读和小组讨论后，交流分析结果，形成共识，由组长负责陈述,教师视具体情况或指出或补充学生发言中的不足之处,并对做得好的组加以表扬。 3。教师总结. 流落荒岛—建房定居-驯养培育-救“星期五”-回到英国（板书） 四、拓展延伸,激发兴趣 1.再读一读梗概部分，交流：梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？ 2。结合学生的疑问，鼓励学生阅读原著，去原著中寻找答案，激发学生的阅读兴趣. 五、课堂小结 这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛福一起来到了荒岛，认识了有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了28年来他遇到的各种各样的困难。他在岛上还发生了哪些有意思的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们下节课继续走近他！ 板书设计 鲁滨逊漂流记（节选） 流落荒岛—建房定居—驯养培育—救“星期五—回到英国 课时目标 1.?精读节选片段,聚焦具体情节,能概括出鲁滨逊初到荒岛时遇到的困难及克服困难的办法. 2.?抓住关键句，体会“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”的含义。 3。?联系生活,学习鲁滨逊遇到困难时将好处和坏处列表对照的方法。 教学过程 一、温故，导入新课 1.报听写。 师：同学们好!上节课，我们初读了《鲁滨逊漂流记（节选）》，这节课，老师先