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人教版语文二年级上册全册教案 人教版语文二年级上册全册教案1  教学目标  ★认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。  ★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。  ★正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。在教师的指导下，画自己的家乡。  教学重难点  ★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。  ★认识本课的生字、新词，正确书写。  教具准备  多媒体课件  教学过程  一、自读识字  1、你的家乡在哪里?喜欢吗?我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，也热爱自己的家乡，也爱画自己美丽的家乡。你想把自己美丽的家乡画下来吗?我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔向我们介绍家乡的?这节课我们就来学习第24课《画家乡》，板书课题，生齐读课题。  2、提出自读课文要求：  (1)用喜欢的方式读课文，边读边标自然段。  (2)遇到生字朋友圈出来。  (3)借助拼音把生字宝宝多读几遍，并想想怎样记住它。  (4)思考：文中介绍了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡分别在哪里?  二、合作交流  1、同学们读的真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，它们从课文中跑出来了，你还认识它们吗?  2、出示生字课件，找学生起来读，读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。你们行不行?自己先大声地准备准备。你想读哪一个就读哪一个。谁愿意起来当小老师领着同学们读?  3、生字宝宝我们都应经认识了，那让我们来看看几位新朋友的家乡，它们的家乡在哪里呢?说说谁与我们是同乡?  三、品读领悟  1、出示涛涛家乡的图片  这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找涛涛画了些什么?涛涛画的海是什么样的?  出示涛涛家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。  2、出示山山家乡的图片  这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找山山画了些什么? 出示山山家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。  3、出示平平家乡的图片  这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找平平画了些什么?平平画的平原是什么样的?  出示平平家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。  4、出示青青家乡的图片  这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找青青画了些什么?青青画的草原是什么样的?  5、出示京京家乡的图片  这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找京京画了些什么?京京画的城市是什么样的?  6、读读说说：________那么_______那么__________。  7、这几个新朋友的家乡我们都一一参观完了，还想不想去看看其他小朋友的家乡? 出示美丽家乡图片欣赏  四、巩固延伸  1、背诵自己喜欢的部分。  2、指导学生画出自己的家乡  我们刚才已经游览参观了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊!老师觉得我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画画自己的家乡吧!  3、介绍自己的家乡  你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课，我们请我们班小导游介绍介绍你的家乡。  板书设计：  24 画家乡  小朋友：涛涛 山山 平平 青青 京京  家 乡：海边 山里 平原 草原 城市  人教版语文二年级上册全册教案2  教学目标  ★能正确认读“宽、虾”等12个生字，会写“贝、虾”两个字。  ★通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文语言的优美和画中家乡景色的迷人。  ★激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。  教学重点  认识本课12个生字。  教学难点  能有感情地朗读课文第二、三自然段，体会作者语言的优美。  教学过程  一、谈话导入  1、教师谈话：同学们，大连，是我们美丽的家乡。你喜欢大连吗?  2、是呀，风景秀丽的海滨城市，谁能不喜欢呢!如果让你把我们的家乡画下来，你想画什么?(指名说)  3、大连的美景真多呀，老师相信你们画的大连一定很美。今天你们的画家朋友也画了自己的家乡，他们画得可美了，想看吗?  4、让我们一起走进24课《画家乡》。  5、板书课题。学生美美地读课题。  二、识字写字：