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第一单元整理与小结  〔总第六课时〕  一、学问网络图示  组成  结构  化学的争辩对象 性质  转变规律  提出问题  设计试验方案  争辩化学的重要途径是 进行试验 观看  科学探究,而其重要手段 描述和记录  是化学试验 分析与协商? 沟通  体验  结论  问题及建议  药品的取用规章  固体 块状固体  粉末状固体  取药 多量:倾倒  液体 少量:用胶头滴管  定量:量筒  化学试验的基本操作 酒精灯 使用方法  留意事项  物质的加热 仪器  给物质加热 方法 液体  固体  留意事项  洗涤仪器 方法  留意事项  二、基本学问提炼整理  2 化学是一门使人类生活变得更加奇异的自然科学,它争辩物质的组成、结构、性质以及转变规律。它与人类进步和社会进展的关系特别亲热。  3 化学学习的特点为：关注物质的性质、转变、转变过程及现象。〔教材第9页〕  3、学习化学的一个重要途径是科学探究，试验是科学探究的重要手段。  科学探究的方法：包括提出问题，猜想或假设〔探究活动的目的〕，制定预备，进行试验〔试验步骤〕，收集证据〔包括观看到的现象、测量到的数据及其他资料〕，解释与结论，反思与评价，表达与沟通。  4、对化学试验进行观看，把握好观看的角度；对试验现象进行描述，留意描述的清楚性和精确性。  ⑴转变前，观看并记录物质的颜色，状态，气味等。  ⑵转变中，观看并记录反应中消逝的发光，放热，变色，生产沉淀，放出气体及其他现象。  ⑶转变后，记录生成物的颜色，状态，气味等。  ⑷描述现象留意三个方面：形态，外观，能量转变。  5、对试验结果进行分析，协商?实事求是，通过沟通能体验到探究活动的乐趣和学习胜利的喜悦。  6、药品的取用原则  ⑴试验室取用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；更不得尝任何药品的味道。  ⑵用剩的药品要做到“三不”：不能放回原瓶；不要任凭丢弃；不能拿出试验室。  ⑶药品的用量：未说明用量取最少量，固体盖满试管底部，液体取1至 2毫升。  7、固体药品的取用方法。  粉末状：一斜二送三直立 块状： 一横二放三慢竖  8、液体药品的取用方法。  倾倒法； 量取法。  量筒的使用：“一选二平三不”。  9、酒精灯的使用方法。  一查：检查灯芯是否平齐，是否烧焦。  二看：看酒精量，不超过酒精灯容积的2/3〔为什么？〕；  不少于酒精灯容积的1/4〔为什么？〕 共2页，当前第1页12