如何提高教师讲课的科学化与艺术性.docx

如何提高教师讲课的科学化与艺术性 讲座是一门科学，可以遵循它的基本原则。讲座也是一门艺术，使学生在学习知识的同时受到美丽的影响。笔者结合在教学中的体会,就如何提高教师讲课的科学性与艺术性谈几点看法。 1 注重课程内容的析比较,最大限度地实现课程理论的“知 作为一门课程的主讲教师,首先要根据教学大纲的要求,认真钻研教材,不仅要钻研自己所选用的教材,而且还应博览与本课程有关的教材及参考书。通过分析比较,一方面使自己对本门课程理论体系有比较深入的理解和比较完整的认识。对其中的基本理论、基本概念不仅要知其然,还要知其所以然。另一方面,通过对各种教材的比较分析,吸收各教材的优点,逐步形成自己的一套系统,把前人的东西转化为自己的东西。其次,教师在钻研本专业知识的同时,还应注意其他各方面知识的学习,要通过图书资料、报刊杂志、生产生活中的各个领域广泛猎取新知识,并将这些知识与教材内容有机的结合起来,讲课时就能生动形象。 2 合理构思教学内容 教师的任务就是把自己掌握的知识传授给别人,这里的关键是教会别人。因此教师在钻研教材,注意充实知识之后,只具备了讲好课的必要条件,接下来还必须研究怎么讲,研究如何把自己掌握的知识系统传授给学生,使他们听懂、掌握并且感兴趣。就是要研究教法,提高教学能力,这是教师讲好课的充分条件。笔者认为应从以下几个方面着手: (1)讲课前,教师应根据教学大纲的要求明确本堂课的教学目的。然后针对教学内容进行逻辑构思,确定讲课的主干、要点及精华。讲课时要紧紧抓住主干,并将讲课内容分为重点讲、略讲和不讲三个档次。对重点讲的内容要讲深讲透,略讲的内容,只讲思路要点或结论。不讲的内容,则应指出注意的问题,以便让学生自学。 (2)要深入了解学生,了解他们的学习基础及接受能力。并注意知识本身的系统性和联贯性,然后站在学生的角度审视自己准备的讲课方法。做到提出问题,分析问题,层层深入,把问题讲深讲透。 (3)教师平时应注意丰富自己的感性知识,特别要注意搜集生产生活中的实际例子。在讲解概念时,由实例引进概念,用实例解释概念。这不但使学生加深对概念的理解,而且能增强学生的学习兴趣。 (4)教师在讲课过程中要随时观察学生的反映,根据课堂情况,及时调整教法。根据国外一些学者对授课过程的研究,发现学生听课注意力有周期分散问题,即在50分钟时间内,讲课者用一种不变的方式和节奏讲课的话,则听课者在上课15分钟左右开始出现注意力不集中现象,且依次逐渐增多,至临下课时,每3～4分钟便会出现一次。了解了这一规律,讲课应注意用不同的方式,如:使用教具、挂图、多媒体等辅助教学手段进行直观形象教学,举学生熟悉的生活实例进行形象解释,变换节奏提问、停顿、提高音调等,吸引学生的注意力,使学生思维始终与讲课者的思维融为一体。引起教与学双方和谐的共鸣。 3 加强课堂语言的利用和培养 语言是教师在课堂上与学生进行思维交流的重要的工具,教师的课堂语言必须准确、精炼、有逻辑性。若能做到风趣幽默更好。准确是教师课堂语言的基本要求。教师在授课时必须用准确的语言叙述问题,阐述基本概念和基本原理。那种似是而非、模棱两可的语言,会造成知识上和思维上的混乱。教师的课堂语言还必须精炼。精炼的语言便于记忆,给学生留下深刻的印象,产生良好的教学效果。教师的课堂语言还必须富有逻辑性。富有逻辑性的语言使主题明确,思路清晰,学生易于接受,并对学生的逻辑思维有着潜移默化的影响。此外教师的课堂语言还应生动有趣,富有幽默感。风趣幽默的语言是课堂教学的调节剂,对于提高学生的注意力,活跃课堂的气氛是必不可少的。一个人的语言表达能力和他的自身文学修养密切相关。作为一个教师,不仅要学习专业知识,还必须重视自身的文学修养,提高语言表达能力。 4 教师应整体光整 作为一名教师不仅要有较高的语言表达能力,而且还应写一手好字。这是做教师的基本功。在讲课前,教师应从讲稿中概括出一个板书稿,上面只写板书内容。这样哪些内容该写,哪些内容不写,心中有数,同时也利于讲述时的发挥。在写板书前应计划把黑板划分为几部分,做到布局合理,写字要清楚,字体要规范,画图要认真。清晰整洁的板书会使学生受到美的熏陶。 教师的举手投足,乃至着装打扮,对学生无疑不是潜移默化的教育。因此作为一个教师应加强自身文化素质,注意仪表和教态。教师的仪表要整洁大方,着装应重庄重、轻时尚、具有矜持感,得体的着装能体现出教师的文化修养。品位和气质。 教师的教态要自然,精神要振奋,眼睛要看着学生,讲课要严肃认真,举止要大方。这样的教态不仅能唤起学生的学习兴趣,而且使学生受到良好的气质熏陶。反之,那种讲课时眼睛或盯天花板或低头看地的教态都是不可取的。教师讲课的动作要落落大方。身体既不能死板不动,也不能频繁的来回走动,甚至挥胳膊乱摆手,以免扰乱学生的思路。 板书、仪表、教态与