研究性学习的评价.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 研究性学习的评价 讨论性学习的评价 第一篇 一、实践回顾  本学期，高一〔10〕班，很好的组织学生仔细开展讨论性学习活动。通过开展这样的讨论活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增添学生学习的兴趣，提高他们学习的主动性，进而提高素养。学期初，我和学生们主要做了以下工作：  l、成立课题讨论小组，明确讨论思路及任务。  成立了课题讨论小组，明确职责，具体分工，并明确了讨论思路，统一管理。有严密的实施计划，严格的管理条例，确定讨论方案，制订工作计划。我负责具体指导，小组组长负责全面的指导和协调工作。  2、确定讨论方式，指导学生选题。  依据学生实际状况，我选择以课题讨论为主要类型，小组合作为主要形式，讨论主题下选择小课题为组织方式开展讨论活动。三班的温秋旋等六位同学确定讨论课题“家长与子女的沟通〞；四班的王晓梅等九位同学确定讨论课题“校服之我见〞。  3、培育学生科研意识，鼓舞学生大胆实践。  课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓舞学生大胆探究，勇于实践，在活动中学会合作与沟通，在讨论中注重亲身参与，体验过程，擅长发觉问题，解决问题，培育自己的创新