郑和远航教师自我反思总结.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 郑和远航教师自我反思总结 郑和远航老师自我反思总结  假如你是一个一般的明朝百姓，假如你是位权高位重的明朝官员，你会连续支持郑和远航事业进行下去吗。以下是职场共享相关的郑和远航老师自我反思总结资料，欢迎你的阅读及关注。 　　郑和远航老师自我反思总结一 《郑和远航》是一篇经典的文章，这篇文章板块结构清晰，重点突出，是指导同学阅读写作的范文，因此我的教学收获颇丰。  一、抓住文眼，探寻突破。  在对全文的熟读和把握课文基本结构的基础上，让同学再次快速阅读找出最能体现郑和远航的特点的句子，于是郑和远航，规模之大、时间之长、范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。 就出来了。这就是本文的文眼，也是学习本课的切入点和突破口。  二、走进文本，感受远航的辉煌  (1)规模宏大的远航  让同学细读课文其次自然段，在文字里感受远航的规模。联系生活想象148米长，60米宽，十多层楼房那么高，该是怎样巨大的轮船。在同学借助语言文字想象的基础上老师进一步引导：郑和第一次远航像这样的宝船就有60多只，还有随行的战船，粮船，水船。再想像一下呀，这两百多艘船只航行在海洋上，绵延该有十多里呀，上千面风帆鼓风张起那是怎样壮美的景像呀?!可以用课件呈现船只编队出航壮美场面的图片。感受规模宏大。  师引导同学对郑和远航和西方的几次大规模的远航进行比较后让同学相互沟通感受：6百年前我国的建船技术，远航技术，船队的规模就远远超出了西方人的想像，他们的何止是一百年呀!这一环节的设计让同学联系生活开放想象，适时的补充资料，刺激同学的视觉和听觉，在同学的脑海中使 宝船的形象鲜活起来，感受远航规模的宏大，民族傲慢感油然而生。文字入心，诵读 动情。  (2)布满凶险的远航  同学细读课文的第五自然段，感受这是一次布满规模宏大的远航还是一次布满凶险的远航。老师组织同学相互沟通引导同学重点从两个方面感受理解  一是大自然的凶险。从像脱疆的野马咆哮仿佛要把船只撕裂等描写，感受海浪的巨大与可怕。  二是海盗的攻击。适当补充这是当时横行在海洋上的一支悍的海盗，他们势力雄厚，足有五千多人，特别猖獗!  通过反复诵读，引导同学从文字里感受远航的凶险与可怕，则与凶险的环境形成鲜亮的对比，郑和机智、英勇和才智的形象在不知不觉中突显出来了。同时引导同学融入想象，朗读这段惊心动魄的文字郑和不怕困难，坚韧探究的精神将深深刻入同学心里。  (3)友好和平的远航  生自读课文第四自然段，通过表演的形式感受这还是一次友好和平的远航感受到郑和下西洋的重大意义开阔了中国人的眼界，促进了我国和亚非许多国家的经济文化相互沟通和友好往来。  三、走向历史，品尝远航的辛酸  老师引导同学们争辩：一些争论郑和远航的学者却对郑和远航提出了不同的看法：  1、郑和远航，虽然规模宏大，影响深远，但从历看它更像是强盛的明朝帝国向他周边的邻居摆阔显富而已，也是劳民伤财的。  一些争论郑和远航的学者  三保下西洋费钱粮数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益?  大多明朝官员  财宝取之于海，危险亦来自于海。一旦他国之君夺得海洋，华夏危矣。  郑和  教学结束后引导同学思索：假如你是一个一般的明朝百姓，假如你是位权高位重的明朝官员，你会连续支持郑和远航事业进行下去吗?老师鼓舞同学从不同的角度各自的立场发表自己的看法谈谈对郑和远航的熟识并写一写。 　　郑和远航老师自我反思总结二 教学目标：  学问目标  认读6个字  力气目标  能够结合课文内容和收集到的材料，理解重点段落的意思。  思品目标  了解郑和首次远航的壮美景象，产生民族傲慢感。  教学重点：  了解郑和首次远航的壮美景象，产生民族傲慢感。  教学难点：  了解郑和首次远航的壮美景象，产生民族傲慢感。  查阅资料：  收集整理郑和航海资料，了解当时的历史文化背景。  一、揭题导入  世界上有许多的航海专家，有哥伦布发觉新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位的航海家，他的名字叫郑和。出示  郑和，明朝宦官。本姓马，小字三保。回族，云南昆阳洲人。祖与父都到过伊斯兰教圣地麦加，幼时就对外洋状况有所了解。明初入宫做宦官，从燕王起兵，赐姓郑，任内官监太监。1405年率舰队通使西洋(当时称加里曼丹至非洲之间的海洋为西洋。)两年而返。  今日我们就去看看600多年前郑和远航的一幕。板书：郑和远航