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关于桂花雨的小学语文教学反思 师：从哪里可以看出很喜爱摇桂花树？用铅笔画一画，圈一圈。  生1：我从“我可乐了”看出来的，而且她是用劲地要，很用力，肯定对这件事情很赶爱好，很喜爱做这件事情。  师：你能边读边做动作吗？（生做动作）  生：我从“是件大事”看出把要桂花树当做生活中很重要的一部分。  师：是啊，摇桂花是她的大事，那我们觉得什么是大事？  生1：读书  生2：做作业  师：我们每天用绝大多数的时间去做的就是大事，做的是什么？  生3：摇桂花，他肯定每天都想着摇。  生4：我从“缠着”看出来她喜爱摇，感觉她肯定要她妈妈带她去摇。  师：缠着，你什么时候也会缠着爸爸妈妈做一些事？  生5：我要买一本好看的书时，就缠着妈妈买。  师：那你能来演一下吗？我来当妈妈。  一同学缠着我的手一边摇一边撒娇到：“妈妈，我要买书嘛！”  生6：我要妈妈买好吃的时候，就缠着她。  也上来演了。  生7：我从“啊”看出来的，很欢乐，对这桂花雨很沉醉。  师：对，很沉醉，你能来读一读吗？读出沉醉的样子。  生读。  教学反思：从文字入手，引导感悟，联系自己实际生活，增加体验，让同学在主动乐观的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和积累，当感情增加到至高点时，让同学直接喊“啊!真像下雨!好香的雨呀！”专著重点字词，