从言语反讽视角看《爱玛》中的人物性格特征.docxVIP

摘要运用奥斯汀塞尔提出的言语行为理论，深入剖析简?奥斯丁小说《爱玛》中各类反讽言语行为。通过对《爱玛》中的话语进行分析及归类，从言外行为和言后行为视角出发，对人物性格特征做出鉴析并分析其教育意义。 关键词：《爱玛》反讽性格特征教育意义 《爱玛》以19世纪的英国为写作背景，描写了海伯里村首富名叫伍德豪斯先生的小女儿爱玛通过不断地暴露自己的弱点、经历不断的挫折最终走向道德完善和情感成熟的过程，是一部典型的女性成长教育小说。她曾把这部作品献给当时的摄政王，可见其作品的社会地位。其反讽的运用达到了炉火纯青的境界，细腻的笔触、巧妙的对话和精确的语言，把平常的小事凡人勾勒得有滋有味，让人仿佛身临其境，所以此部小说曾被视为“最伟大最具有代表性的作品”。 反讽一词最早出现在柏拉图的《理想国》中，意思为“使人受骗上当，欺诈、圆滑的辩论方式”，然而反讽真正被研究始于亚里士多德。在文学中，它既是一种修辞技巧，也是表达与主题相左的一种语言组织方法。在小说《爱玛》中，反讽不仅仅是一种修辞手法，更多的是借助相反的话来塑造具有鲜明特征的人物形象以达到揭露某个人性格特征的效果，具有某种教育目的。 简?奥斯丁在《爱玛》中运用反讽修辞手法向读者们呈现出一幅幅生动的人物图像，其中人物角色之间的反讽性对话更是吸引了许多学者的关注。然而，这些研究大都是从言外行为的角度对反讽手段进行说明，忽视了言后行为在营造反讽氛围和塑造人