从语言迁移看母语对二语习得的影响.docxVIP

摘要：第二语言习得是指人们在课堂上或课堂外对除了母语之外的另一语言学习。母语对于二语习得的影响一直是人们关注的热点，并且大量的事实也证明了母语对于二语习得广泛而深远的影响。母语对二语习得的影响主要是通过语言迁移来实现的，而语言迁移又包括正迁移和负迁移，即正面影响和负面影响。本文即从语言迁移的角度来分析母语对二语习得的影响。关键词：第二语言习得；母语；正迁移；负迁移；影响 第二语言习得是指在母语之外习得另一种语言的过程。影响二语习得效果的因素，尤其是母语对二语习得的影响，一直是许多学者研究的热点问题。可以说，母语是第二语言习得中最重要、最不可忽视的因素，对第二语言习得有着最重要的影响。1、相关概念 （一）母语和第二语言 “母语”通常指学习者所在种族和社区使用的语言，因此也被称为“母语”。一般来说，母语通常是儿童出生后接触和习得的第一语言，因此也被称为“第一语言”。“第二语言”指的是学习者习得的第一语言以外的任何语言。其特点是接触时间往往晚于第一语言，交际能力不如第一语言。（2）比较分析假说 行为主义理论主张人类的对知识的获取建立在“刺激-反应”的基础上。因此其对于语言习得的主要观点是，语言习得是通过条件作用而形成的言语习惯的过程。建立在行为主义理论上，robertlado在《跨文化语言学》一书中提出并阐释了他的对比分析假设。其中他提到了一个很重要的概念“迁移”。此假设认为：二语学习者