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部编版咕咚15 一年级下册语文教课方案-20.《咕咚》人教部编版（第二课 时） 人教版一年级下册语文 20、《咕咚》 ---第二课时教课方案 执教：王维秀 教课目标要求： 读懂童话故事，认识故事的主要内容，初步学会用符号标志重要信息的方法。 理解课文，知道遇事不论做什么事，都不该当只听别 人的，不要盲目随从，要多问问为何，弄清事情实情。（耳听为虚，目睹为实） 在听、读、讲、演童话故事中想象画面，训练学生聆听能力、阅读能力、语言表达能力等语文修养，培育学生阅读童话故事的兴趣。 教课要点难点： 本课教课的要点是读懂童话故事的内容，学会用符号捕获和标志故事的主要内容和信息，弄理解“咕咚”究竟是什么东西，以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，很多动物也随着瞎跑的原由，最后野牛如何给大家排除了误解。 难点是理解故事所揭露的道理：做什么事，不该当盲目地随着他人跑，而要问为何，弄清事实实情。 人教部编版小学语文 部编版咕咚15 教课准备： 课件、动物图片和头饰。 教课时间：1课时 教课过程： 一、创建情形，揭露课题。 今日老师带着大家走进一个风趣的童话故事。这个故事发生在大丛林里——（出示木瓜树图）这棵木瓜树上结满 什么样的木瓜？｛金黄金黄、又大又圆｝（黑板上贴上木瓜图）你们想摘吗？ 游戏稳固生词。：摘木瓜 这些木瓜掉进哪里了？——（齐读故事的开头）你听 到了什么声音？（咕咚）这声音说了然什么？（树高