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幼小衔接数学教案 。 五、幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积)小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又静静地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园确定比小白兔的大了！小伴侣，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗?请你们抓紧认真想一想。  1、幼儿回坐位操作练习后猜想大小  2、老师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小)  3、给小兔也加上一个五角星。  六、活动延长小伴侣，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢?明天告知你们自己的老师好吗?  幼小连接数学教案  设计意图  数学是思维的体操。在数学活动中培育幼儿良好的思维品质、肯动脑、愿挑战、激发幼儿喜爱探究数学的爱好，正是我园乐观探究的内容。好玩的重叠现象就存在于我们四周的生活，我们将其转换为具有训练价值的教学内容，让幼儿在操作探究重叠现象中获得空间目测、空间组合、推断思维、认真观看等力量的进展。  教学目标  1．在操作中感知两个透亮?????的图形完全重叠时会变成一个个新图案，并获得遮挡现象的阅历。  2．在操作中培育幼儿的空间目测、空间方位、想象组合、分析推断、认真观看等力量。  3．培育幼儿比较和推断的力量。  4．进展幼儿规律思维力量。  5．引导幼儿乐观与