湖南美术出版社小学三年级美术下册教案全册.docxVIP

如文档对你有用，请下载支持！ 如文档对你有用，请下载支持！ 美化教室一角 知识与能力： 学习课程图标设计与组合应用。 学 习 目 标：学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。 重点、难点：训练发散性思维能力， 形成初步的美术设计与组合应用的 能力。过程与方法： 训练发散性思维能力， 形成初步的美术设计与组合应用的 能力。 情感态度与价值观： 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养 成有序地进行设计与制作的工作态度。 学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。 教学过程: 第一课时 一：欣赏导入 1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表） 你更喜欢哪一张？为什么？ 2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角 ——课程表图标设计 二：探讨方法认知应用 出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、 数学课、英语课） 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。 想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学 习工具） 还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课） 第二课时 一、欣赏比较 观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？ （第三幅） 第一幅内容多，且复杂。 第二副