李清照词两首导学案.docxVIP

语文必修四导学案 时间 小组 编号 姓名 评价 《李清照词两首》导学案 教学目标 结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴，体会作者的思想情感，培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力。 通过老师示范赏析词，让学生学会深层次赏析诗词，感受诗词的意境，品味诗词艺术特色。 了解李清照前后期词的不同风格。 教学重难点 鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。 品味诗词意象，体会作者感情。 第一课时 [学习要点] 了解词的相关知识与作家作品。 学习鉴赏《醉花阴》。 自主学习 预习掌握相关字音字形、文体常识、作家作品等。 解释下列句子中加点词的意思。 瑞．脑．销金兽： (2)佳节又重．阳．： (3)有暗香盈．袖： (4)凄凄惨惨戚戚： (5)乍．暖．还．寒．时候： (6)这次．第．，怎一个愁字了得： 从唐五代兴起，而在宋代兴盛的一种新体诗是＿＿＿＿＿。前人评论宋词有“婉约”和“豪放”之说，并以之把宋词分成了最重要的两大流派。宋代“婉约”词的代表词人是＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿；“豪放”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。宋代最著名的女词人是＿ ＿＿＿＿，她著有词集＿＿＿＿＿。“寻寻觅觅，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”是她的词作＿＿ ＿＿＿中的名句。 李清照，号＿＿＿＿＿居士。济南(今山东济南市)人。＿＿＿＿＿女词人。著名学者李格非 之女。十八岁时，与宰相赵挺之子＿＿＿＿＿结婚，生活安适美满。他们以＿＿＿＿＿互相唱 和，并共同整理、收藏＿＿＿＿＿、金石。靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明诚病逝。 金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金华一带。晚年境遇更加孤寂凄苦。她论词强调协律、典雅、情致，提出词“＿＿＿＿＿”之说(见《词论》)。前期作品多写＿＿＿＿＿，内容缺乏 深意。后期作品多抒发＿＿＿＿＿的身世之感，寄寓了对中原故土的怀念之情，风格曲折深隐、 哀婉凉美。 下列加点的词注音全都正确的一项是( ) A．薄(báo)雾 重(chónɡ)阳 暗香盈(yínɡ)袖 B．东篱(lí) 戚戚(qī) 乍(zhà)暖还寒C．将(jiǎnɡ)息 相(xiānɡ)识 三杯两盏(zhǎn) D．憔悴(cuì) 堪摘(zhāi) 玉枕(zhèn)纱厨 下列句子中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是( ) - 1 - 语文必修四导学案 时间 小组 编号 姓名 评价 A．这次．第．，怎一个愁字了得 B．莫道不销．魂． C．东篱把．酒．黄昏后 D．满地黄花堆积，憔．悴．损6．李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)是( ) ①她的早期作品 ②她的晚年之作 ③创造性地以十四叠字为开头 ④表达了丧夫之痛 ⑤ 抒发了故土难归的哀愁 A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤ 二、合作探究 “薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？ “半夜凉初透”，词人是怎么知道“半夜”凉意透过纱厨的？ 作者的凉意从何而来？ 重阳节对这种“凉”意，起到了怎样的作用？ 下片写赏菊饮酒，并抒发感受，中间作者本人的形象在内，说说词中作者是怎样的形象。 有人说：李清照的愁是因人瘦而愁，你同意这说法吗？ 你从哪些信息知道作者在《醉花阴》中写的是思念丈夫？ 第二课时 声声慢 补充资料：中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。意象，就是融入了作者主观感情的物象。请阅读以下古诗中的常见意象，并划出这些意象的丰富的意蕴。 ① 菊花——坚贞高洁 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花， 它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它为坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。唐人元稹 《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他如“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人人格的写照。 ② 梧桐——凄凉悲伤 梧桐是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 - 2 - 语文必修四导学案 时间 小组 编号 姓名 评价 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。 ③鸿雁——思乡怀亲 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这