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部编版咏柳1 二年级下册语文教课设计-咏柳｜人教2011课标版（部编） 咏柳 学情剖析： 《咏柳》这首诗以春季里常有的柳树作为诗歌描述的内容，题材是学生易于接受的，大部分孩子已经能熟读、甚至背诵了。所以，我们除了要让学生掌握本课的生字以外，主假如教给学生学习古诗的方法，培育学生学习古诗的兴趣和能力。课题中的“咏”在一年级学《咏鹅》时已经认识，由旧知迁徙而来学生很简单就理解了诗题的意思。经过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字写字的方法，所以在识字环节以学生互学的方式进行，运用方法学会本课的生字。 整首诗读起来很有画面感，加上二年级学生想象力丰富，拥有爱表达、爱表现的欲念，因此在品读古诗环节从实景下手指引学生想象画面，而后创建情境指引学生频频朗诵，达到吟诵的目标，并感觉春季的漂亮。 教课目的： 1．认识“咏、妆”等6个生字，会写“碧、绿”等5个字，累积生字拓展的词 语。 2．能正确、流畅地朗诵古诗，背诵古诗。 3．想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春季的美景，激发学生热爱大自然 的感情。 教课要点： 正确、流畅地朗诵古诗，背诵古诗，想象诗句描述的漂亮风景。 教课难点： 在理解诗句的基础上，感悟诗的境界。 教课过程： 一、创建情境，导入新课──感知美。 1．课件播放图片，师旁白：春季像一位漂亮的仙女，把万物从熟睡中唤醒， 红的花，绿的草，嫩的叶，多美呀！好多诗人都写过赞叹春季的诗歌