探析影响幼儿自主性游戏效果的因素-赵梦婷.pdfVIP

015年 第5期 Popularopularopular ScienceScienceScience 学大众大众 ··科学教育科学教育 2 PP 科学科 探析影响幼儿自主性游戏效果的因素 赵梦婷 昆山开发区珠江御景幼儿园，江苏省215300） （ 摘 要：陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，是儿童的工作，也是儿童的生命。 自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，也是幼儿 主要的游戏，对幼儿早期发展起着重大的作用。但在游戏的开展中还是普遍存在一些问题，影响自主性游戏的效果，下面我将结合一 些我平时观察到的事例，对影响幼儿自主性游戏效果的因素进行简单探究和分析。 关键词：幼儿自主性；游戏效果；影响因素 中图分类号：G612 一、幼儿自主性游戏的效果与游戏环境创设有关 西需要付钱，但是游戏中还是不能够自觉地做出“付钱”这个行为 环境是重要的教育资源，教师应该通过环境创设和利用，有效 动作；有些幼儿对“付钱”的经验比较少，对钱的认识也比较弱，在讨 地促进幼儿的发展。 要使游戏能深入、高质量的开展起来，使幼儿 论活动中表达的想法也很少； 还有一些幼儿是生活经验相对比较丰 的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得到 富的，他们除了知道买东西要付钱之外，还知道可以用刷卡的方式， 全面的锻炼和提高， 必须为幼儿创造适宜他们自主游戏和自我表 并且告诉我们， 这是跟爸爸妈妈去超市买东西的时候爸爸妈妈告诉 现的环境。 经过对上学期我们班小朋友自主性游戏的观察发现，游 他的。 不同幼儿的生活经验都是不同的，绝大多数的生活经验直接影 戏环境的创设对游戏效果的影响是不可忽视的。 我们是新幼儿园， 响了幼儿的自主性游戏效果，生活经验越丰富，幼儿游戏开展的情节 上学期刚开学时有个别自主性游戏的环境创设和材料准备都不是 性就更细腻，有了一定的生活经验，幼儿在遇到类似情景时才会对游 特别充分，比如多咪花铺，我们只是简单的提供了一些成品花束， 戏更有兴趣，也能更好地投入到游戏中。 作为教师应该要帮助幼儿多 还有一些花篮，在此期间孩子们对多咪花铺这个游戏并不热衷，一 积累生活经验，除了教师自身的努力外，应该多跟家长沟通互动，让 次游戏中，我请蹦蹦和凡凡小朋友当花店的主人，但是我发现他们 家长在日常生活中帮助幼儿积累更多的生活经验。 两位小朋友表现得不是很积极，情绪也不高涨，他们都想玩娃娃家 三、幼儿自主性游戏的效果与教师的介入指导有关 这样创设比较成熟和完善的游戏。 观察中发现两位小朋友只是坐 在我们的自主性游戏中，我们尽量做到突出“ 自主”，从幼儿游 在小椅子上，有客人来了也不会主动地向客人介绍，只是等待客人 戏行为的生发，游戏内容的形成，到游戏材料的收集制作与投放， 提出要求，然后把花束交给客人，重复多次，把店里的花都卖完了， 我们都尽量让幼儿自主生成，幼儿有自由选择、支配、参与的权利， 两位小朋友更加觉得没有兴趣， 凡凡小朋友离开了花铺到其他区 游戏中，幼儿处于主体地位，让其自主性意识得到了充分的张扬。 域去玩了。 游戏结束后我对游戏的效果进行了分析，询问了参与这 但不同幼儿的认知、能力、游戏水平是不同的，在游戏中，教师应针 个游戏的两位小朋友，他们都说不知道要做什么，在买完花束之后 对不同幼儿、不同游戏表现作出不同、适当的介入指导。 上学期我 就觉得自己完成了自己要做的事。 之后的一个月中，我针对花店的 参观了中班小朋友的游戏，两位小朋友选择了玩“冰淇淋车” 的游 材料，重新投放了许多半成品材料，比如：花瓣、叶子、毛梗，还有操 戏， 但在游戏中发生了一个小小的故障， 冰淇淋车的一个轮子坏 作流程图，请孩子们学习用黏贴的方式制作花。 在之后的自主性游 了，一下子就破坏了游戏的氛围，许多别的游戏区域的幼儿都跑过 戏中，我明显发现孩子们对花铺的兴趣增加了，在选游戏的时候许 来挤在一起，游戏一下子没办法继续开展了，这时候他们的老师走 多幼儿都想要玩，一改了之前“ 门前冷落” 的现象，并且在游戏中孩 过来，对孩子们说：“你们都想帮助他们