初中英语,旅游,情感目标 .pdf

竭诚为您提供优质文档/双击可除 初中英语,旅游,情感目标 篇一：module7unit1Tonyhasthelongestjourney 中学英语旅游与交通 module7unit1Tonyhasthelongestjourney 一、教材分析 本模块话题是“旅游与交通”语法重点是学习形容词最高级形式和 by 交通工具的用法.围绕旅游与交通开展听、说、读、写的课堂活动。 要求学生通过对形容词最高级形式的操练,能够就相关话题进行问答, 能够描述自己或他人的旅行。教学中教师应随时随地以课本为出发 点，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。 本课教学重点：1.学会描述旅游交通的基本词汇， 2.掌握形容词的最高级的结构和用法 本课教学难点：学生能根据本课对话内容联系实际，进行语言运用和 输 出 二、教学目标 知识与技能 1.词汇：通过本课学习,学生能掌握和使用乘坐交通工具的单词和介词 by 2.句型：学生能够学会 whereareyougoingthisweekend? howareyougoingthere? 竭诚为您提供优质文档/双击可除 howlongwillittakeyoutogetthere? whydon ’tyougoby?It ’sthe?est/themost?? 等句型，并能够进行交际问答 3.语法：学生能理解并且正确运用形容词最高级 过程与方法 1.学生听一段对话，回答问题，提出本课目标 2.学习本课单词和by 的用法并进行简单对话 3.听课文录音回答问题，整体感知课文 4.学生两两读课文，填写表格，并自学语法 5.拓展听读练习，巩固本课所学知识 6. 口头作文练习，进行语言运用和输出 情感、态度与价值观 通过学习描述旅游交通，提高对旅游和英语的学习兴趣。参加各种英 语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 三、学习者特征分析 学生是北京昌平四中初一的学生 学生对英语的实际应用及网络教学有非常浓厚的兴趣 学生思维活跃，能积极参与讨论与创编，口头汇报的能力较强 四、教学策略 采用自主学习和小组合作的学习方式 创设情景学习单词整体感知深读课文 自学语法拓展听力 口头作文 竭诚为您提供优质文档/双击可除 五、教学资源 外语教学与研究出版社出一年级下册教材本课的网页课件 多媒体网络室 六、教学过程 1．情景导入 学生听一段对话，回答下列问题 whatisLiumeigoingtodothisweekend? howishegoingthere? howlongwillittakehertogetthere? 设计意图：学生明确本课的任务和目的 2.单词学习 学生通过学习交通工具的单词 bus,ferry,plane,subway,taxi 乘坐某种交通工具时使用bywalkonfoot 对应各种交通工具,运用句型 howaboutgoingby??It ’s?来学习 cheap,dangerous,comfortable,crowded,expensive, 学生练习对话 whereareyougoingthisweekend? howareyougoingthere? why?trainfast 等单词 设计意图：学生通过对话练习，巩固新单词 竭诚为您提供优质文档/双击可除 3.课文学习 学生听课文回答问题，整体感知课文 howdoesTonygettoschool? howdoesDaminggettoschool? whogoestoworkbytaxi? whogoestoschoolonfoot? 学生自读课文，填表 学生提出本课的重点和难点，通过自学突破最高级这一重点语法，并 通过网页测试和小组对话练习的形式达到一个对最高级实际应用的 目的 设计意图：学生通过课文学习，实现对课文的理解和应用 4 ．拓展听力练习 学生听几篇拓展听力文章，完成一些练习 设计意图：学生对交通方式和最高级进一步熟悉和理解 5 ．口头作文练习 学生以周末活动为题，两