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《欧姆定律》教学设计 个人教学设计 课题：14.2 探究欧姆定律（沪粤版） 科目：物理教师：苏生芳 学生年级：九年级 单位：西吉县偏城中学 课时：2 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 姆定律是初中电学中最重要的定律，明确了前面学过的电流、电压、电阻这些物理量间的数量关系，通过本章的学习，学生第一次正规接触了电学计算题，并对以后学习电热打下基础。过前面的实验，学生已发现，电源电压越高，小灯泡越亮这个现象，对电压、电流、电阻间的关系有一定的定性认识，急切的需要了解定量关系。学生对电学的兴趣较浓，对到实验室去动手操作充满兴趣，喜欢通过多媒体录像和课件来学习新知识。这一节的内容是整个初中物理的一个难点，难在欧姆定律和串、并联电路结合起来的计算。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 教学目标： 1、 知识与技能： 理解在温度不变时，同一导体中电流与电压的关系； 理解欧姆定律的内容及数学表达式； 理解电阻的定义、单位； 学会在坐标系中用图线法处理实验数据并归纳得出实验结论。 2、 过程与方法： 经历探究通过导体的电流与电压之间的关系的过程，感受欧姆定律的得出过程及所应用的科学方法。 3、 情感态度与价值观： 在探究导体中的电流与导体两端的电压之间关系的过程中，培养实