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语文版七年级现代文课内阅读训练 备课资料 (语文版七年级上册) 七年级语文上册期末复习提纲（课文语段阅读） 《忆读书》 ①一谈到读书，我的话就多了！ ②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时 读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书，第一册的 “天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七 岁进开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必 分……”的《三国演义》。 ③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表 兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪 杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了 半个钟头，就停下来去干他的事了。我只好带着对于故事下文 的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 ④此后，我决定了咬了牙拿起一本 《三国演义》来，自己 一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对， 比如把 “凯”念作 “岂”，把 “诸”念作 “者”之类，因为就 只学过那个字的一半。 第 1 页 共 29 页 ⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一 场，又把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一 场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久 必合”的结局。 ⑥这时我同时还看到母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊 斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文 言，这对于我的作文很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作 文本上批着“柳州风胄，长吉清才”的句子，其实我那里还没 有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文一，都是用文言 写的。 ⑦因为看《三国演义》，引起我对章回说的兴趣，对于那 部述说“官逼民反 “的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着国描 写的人物，如林冲――林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤 填胸！――武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格， 虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了 一百零八人的数目，我得也比没有人物个性的《荡寇志》强多 了。 1.第一段在全文中的作用是什么？表达作者什么思想？ 总领全文，突出作者对读书的感受，体会的强烈。 2.举例说明作者读书人迷所达到的程度。 （1）在母亲的催促下，含泪上床。 第 2 页 共 29 页 （2）读到关羽、诸葛亮死了，大哭一场。 3. “林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！”由 此看出作者是怎样的人？作者为什么喜欢《水浒传》而不喜欢 《荡寇志》，试再举出《水浒传》中的人物。 作者是一个有正义感，爱憎分明的人。《水浒传》人物个 性鲜明，宋江，林冲…… 4.“……一知半解地读下去，居然越看越懂……”“越看 越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。 读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。 5.解释加点词语在句子中的表达作用。 （1）我只好带对故事下文的无限悬念……表达出渴望和 眷念之情。 （2）我决定咬了牙……形象地表现了决心之大。 《风筝》 （一） 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗 的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头 便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞 的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出樵悴可怜模 样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子 第 3 页 共 29 页 们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里 呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的 春天，却就在这天空中荡漾了。 …… 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已 经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来 毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展 开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 …… 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 现在，故乡的春天又在这