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小学四年级语文下册第二单元备课 5.古诗三首 江畔独步寻花 寒食 泊船瓜洲 【教材分析】《江畔独步寻花》描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美的感受；《寒食》展示了寒食节长安街的迷人风光。《泊船瓜洲》通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见，所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。【教学目标】1．有感情地朗读课文。背诵课文。2．边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3．会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。【教学重点】边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。【教学难点】理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时【第一课时教学目标】1．有感情地朗读古诗，背诵古诗《江畔独步寻花》。2．边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 【第二课时教学目标】1．有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。2．边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3．能正确书写生字新词。【第二课时教学重点、难点】边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。【第二课时教学过程】一、导入解题寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？二、学习《寒食》一诗1．自读，读准字音2．指导学习第一句出示：春城天处不飞花（1）把诗句划分成词语春城/天处/不/飞花（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）（3）把词语连成句子，说说这句话的意思.3．照样子自学后三句4．检查出示（斜……御柳……汉宫……）5．指导朗读（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？6．有感情地朗读。三、学习《泊船瓜州》1．回顾上首诗的学习方法。2．分小组学习3．汇报交流4．指导朗读在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读。5．背诵四、小结今天我们是怎样学习古诗的？五、布置作业背诵《泊船瓜州》、《寒食》。 教学反思： 6.桂林山水 【教学目标】1．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。2．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。3．学会本课生字新词，理解重点词句。4．有感情地朗读、背诵课文。【教学重点】1．了解桂林山水的特点，想象其美景。2．学习作者观察和表达的方法。【教学准备】挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。【教学时数】2课时。第一课时【第一课时教学过程】一、导入新课“桂林以盛产桂花，桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有‘桂林山水甲天下’之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以‘江作青罗带，山如碧玉簪’的诗句来赞美它。今天，我们要学习的《桂林山水》的作者，又是抓住了桂林山水的什么特点来赞美桂林呢？”学生听了老师的这段导语后，兴趣顿生，开始积极阅读，认真思考。二、逐层分析（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。（二）课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。1．观察图画或投影、录像中的漓江水问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？（可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。）2．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。）（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。）（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）3．体会最后一句4．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对