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2023高中地理青藏地区教学教案3篇 2023高中地理青藏地区教学教案一 教学目标知识与技能 通过学习青藏地区的学习，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流基本情况，掌握青藏地区“高”“寒”自然环境特征，以及丰富的自然资源。 过程与 学会分析青藏高原的自然环境特征以及对农牧业发展的影响分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。 能根据所学知识，体会开发青藏建设青藏维护统一的原因及重要性。情感态度与价值观 通过学生对青藏地区生态环境的认识，培养他们热爱祖国、热爱边疆建设边疆的爱国主义 情感。 教学重难点 学习高寒环境下的自然环境和农牧业。 学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。三、教学过程 《一》导入播放青藏高原视频 一曲天籁之音把我们带到了我们国家的哪个地区?生：青藏地区 青藏地区不仅景色迷人，物产也富有。让我们先来感受下雪域高原的魅力。放组图这节课就让我们共同走进青藏地区，去领略它更多的风采。(板书) 《二》、新授：(1)完成 下面请同学们打开书，自学课本17-21页，完成学法”课前预习“3分钟时间 学习这节课前，我们先来简单了解下青藏地区的地理位置，位于中国东南部，图中斜线部分就是青藏地区。 (2)任务一青藏地区的自然地理环境 1、接下来我们来完成本节课的第一个任务，给同学们2分钟时间，完成以下思考(找同学到黑板上指出答案) 青藏高原之所以被称为世界屋脊——高(板书)2、温度气温 接下来我们来看一组数据，青藏地区那曲和江苏南京两地气温差异，分析数据，你可以得到哪些信息? (生：青藏地区一月和七月平均气温都偏低) 也就是冬天寒冷，夏天凉爽，冬寒夏凉，这体现出了青藏地区什么特点?——寒(板书) 青藏高原纬度较低，海拔最高，空气稀薄，大气的保温作用就差，加上高原上风速较大，更不利于热量的保持，所以即便是夏季，青藏高原的平均气温也很低，而且是中国夏季平均气温最低的地区。 3、降水量 下面我们来看年降水量分布图，我们来看下青藏地区的降水量，通过图中信息，我们可以看出，青藏地区大部分降水少(板书)低于400毫米，年降水量由东南向西北递减。 4、日照强 这里有西藏日喀则太阳能光伏电站，所以这里的日照非常的强。5、高寒气候 综上所述，我们可以看出青藏地区属于高寒气候冬寒夏凉 降水少 太阳辐射强6、雪山连绵冰川广布 青藏高原海拔很高，且多冰雪融水，因此成为众多大江大河的源头，比如长江的发源地格拉丹东峰黄河的源头巴彦克拉山，还有其他大江大河，比如印度河、恒河、雅鲁藏布江、澜沧江等都发源于此。 7、下面我们来下青藏地区的自然地理特征——高、寒。 2023高中地理青藏地区教学教案二 [教学目标]：1、知识目标： (1)在地图上指出青藏地区的位置、范围。(2)找出青藏地区主要的地形区、河流。(3)分析气候特点，并说明对农牧业生产的影响。(4)了解青藏地区交通运输的变化。2、能力目标：(1)培养学生利用网络资源收集地理信息的能力。(2)培养学生分析处理资料的能力。(3)使学生敢于探讨问题并主动与人交流。3、情感目标： (1)培养学生爱国主义精神。(2)培养学生环保意识。 (3)通过青藏地区的天翻地覆的变化，了解中国的发展变化。(4)在学习过程中培养学生的团队协作精神。[教学重点]：(1)青藏地区的两个主要的自然特征。(2)分析气候特点，并说明对农牧业生产的影响。[教学难点]：(1)分析气候特点，并说明对农牧业生产的影响。 []：为了更好的突出重点、突破难点，切实完成本节课的教学任务，采用以下的教法进行教学： 运用多媒体技术和，采用“WebQuest”进行教学;探究式教学，让学生自主的学习; 创设乐学情境，利用网络互动教学的特点，采用互动性较强的多媒体网络课件;最关键的是本节课没有结束，可以延伸下去。 [教学流程]：情景导入——介绍网页——明确目标——自主探究——交流合作——课堂测试——总结学习成果——指导课后学习 [教学过程]： 流程教学内容学生活动教师活动情景导入播放李娜的《青藏高原》，让学生在音乐中进入堂课。听音乐回答问题 提问：1、有谁知道这 2023高中地理青藏地区教学教案三 一、教学目标1.知识与技能： 学生通过运用地图及图表对青藏地区的学习，掌握学习区分地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自然环境特征，以及丰富的自然资源。根据青藏高原农牧业的特点，培养学生具体分析和掌握地理环境差异性的能力。 2.过程与方法： 1)通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出青藏地区的位置和范围，训练学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域地理。 2)通过读图、阅读等活动方式，培养学生分析与归纳的地理思维能力。 3.情感态度与价值观 1)通过读图、阅读等活动，培养学生的人地协调观、因地制宜观和