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宝宝识字的注意事项 留意一：不要为了识字而识字。  许多家长一心让孩子努力学习，不要从小输在起跑线上。这是非常不对的做法。孩子识字是为了更好把握一些与将来活动有关的技能，培育阅读的爱好，养成阅读的良好习惯，从而促进其今后的正式阅读。在教孩子识字的时候，不要一味的一厢情愿，识字不是为了本身熟悉这个字，而是为了更好的使用语言。  留意二：不要强迫孩子，顺其自然，爱好为先。  爱好是最好的老师，强迫孩子识字的做法是不科学也是不行取的。由于每个孩子对文字发生爱好的时间不一样，有的早，有的晚，家长切勿逼迫孩子识字，这样会适得其反。肯定要敬重孩子，从孩子爱好动身。假如孩子对识字特别奇怪???，喜爱认字，想知道是什么意思，这时就可以对孩子开展识字训练。这是一个最佳的识字时机。  留意三，不要长时间识字，关注儿童视力。  现在的孩子由于电视，手机，电脑的影响，视力普遍偏差，这是对孩子今后的学习非常不利。小宝宝学识字，时间不要长，更不要看过小的字。同时，假如长时间让孩子识字，他就会失去爱好，反而使孩子对于识字产生厌恶和排斥心理。所以把握好尺度很关键。  留意四，不要死记硬背，要学以致用。  学习识字的方法有许多，不肯定要每天定性规定，也不肯定要购买大量的字块。在日常生活中，在平常的经过的地方就有许多的字可以学。宝宝通过不经意的学习才是最有效的学习，在嬉戏中学习印象最深刻。  学习识字是每个孩子的必经之路，早识字可以关心孩子尽快适应学校生活，在学习中布满信念，也可以关心其他学科的理解，更利于大脑的进展，但要留意，不要由于过早识字，导致课堂不仔细听讲，要正确引导。这样才可以促进孩子各方面力量的提高，促进学习成果的进步。  宝宝早期识字的三个留意事项  一、通过边阅读，边识字的方法，让识字与阅读紧密结合。  识字和阅读是密不行分的，不能脱离阅读谈识字。在阅读中自然识字更能激发孩子的爱好，培育他们的语感。在阅读和识字的关系上要明确识字是为了阅读，是为提高阅读的爱好。因此，家长在孩子看图书时，可以让孩子采纳边阅读图书边识字的方法，让孩子经受了目观其形，心通其义，口念其音的渐进过程，不仅起到巩固理解汉字的作用，还增加了识字量，促进了幼儿的智力进展。家长给孩子讲故事不应口述，而应念读，最好是让孩子跟着你一起阅读，在阅读图书的过程中对识字慢慢地产生爱好。  二、通过对应联想法，让孩子接受文字的熏陶。  依据幼儿直观形象的思维特点，家长们可选择“对应联想法”来引导幼儿识字。所谓对应联想法是指凭借幼儿对图片的感知和理解，利用图与汉字的对应关系进行识字，从而培育孩子丰富的联想，以欢乐识字的目的。我们在引导孩子识字时，先出示生字，再出示与生字相对应的图片，如：先出示汉字“苹果”，当孩子不熟悉“苹果”时，再出示“苹果”的图片，引导孩子对图片进行观看，以提问的方式绽开：“这是什么?”孩子会借助生活阅历与图片一一对应，然后通过语言表达进行反馈，再在知晓并熟悉物体的基础上问其次个问题：“这是个什么样的苹果?”这时，孩子会凭借家长所供应的“苹果”图片以及耳闻目染的实物印象，进行对应性联想，他们会回答：“红红的苹果、香香的苹果、甜甜的苹果”。在颜色艳丽、生动形象的图片及循循善诱的语言提示下，孩子的思维活动变得活跃，孩子在轻松开心地接受文字的熏陶，识字不再枯燥乏味，而是体验胜利、体验欢乐的奇妙过程。  三、通过形体语言，提高孩子的识字爱好。  幼儿的形象思维力量强，在孩子识字时，可以常常将一些汉字所表达的意义通过手势等动作转化为形体语言，引导孩子边仿照动作边识字。比如，认“飞”字时，可以协作学小鸟飞的动作;认“跳”字时，可协作学小动物跳的动作等，这样可以收到事半功倍的效果。运用形体语言引导孩子识字不仅可以加深孩子对所认汉字的印象，提高孩子的识字爱好，而且可熬炼孩子的形体语言，培育孩子的表演力量。