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;课堂约定 ;;《怦然心动》电影片段;第3课莫名的我,就想靠近你;;心动大调查;互动:“学生应该谈恋爱吗?”;我觉得谈恋爱没什么关系,有些同学谈恋爱互相帮助学习,反而学习成绩更加好了;那什么是爱呢?;; 如果让你选择一种色彩,来描述你眼中的爱,你觉得会是什么颜色?; 请你在白纸上用画笔描绘你眼中的爱,并将爱里面的元素画出来。;中国台湾针对五年级至八年级调查发现,至少有70%以上的孩子被告白过,每4-5个孩子就有曾经交过男女朋友。;你以为的只是你以为的;欣赏; 喜欢与爱比欣赏层次更高,共通点是受到对方的吸引有尊重、肯定、信任的感觉,但爱又包括了承诺与责任。;互动:温暖的距离;“假如把烛光比作异性同学,你明白这个活动想要告诉你什么呢?”
;应该如何与异性相处呢?; 遇到与异性相处时的问题,教师及家长都是很好的询问对象,如果不好意思当面询问,也可以用书信传递的方式寻求解答
;;心理老师:
有一天有个班上的同学发信息向我表白,又紧张又期待,我不知道该怎么办?
xxx;面对异性的追求,应该如何处理呢?; 青春期悸动如一朵带刺的玫瑰,保持距离的欣赏所产生的美是最好的,一旦情不自禁地触摸,往往会被无情刺伤。;;27;期待下次有趣的心理课堂
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