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桓荣勤学有获文言文翻译 桓荣勤学不倦文言文翻译 初中常考课外文言文阅读训练及重要考点汇总 一、初中语文：中考必考的10篇文言文重要考点汇总 中华古诗文是中华传统文化的载体，也是中华民族传统美德 的结晶，因此，初中新课标给了中华古诗文以十分重要的位置。 中、高考应试中也都有”得古诗文阅读者得天下”之说。现在帮 你梳理一下初中语文30篇文言文的重要考点。 1、为学 【常识】 清,彭端淑,选集 《白鹤堂集》,原题 《为学一首示子侄》。 【主旨】 人贵在立志，事在人为。要树立远大志向还要勇于实践，这 样方能达到成功的彼岸。 【核心内容】 本文是彭端淑写给他的子侄辈的，目的是教育他们的子侄们 立定志向、刻苦学习，努力上进。本文通过讲述蜀鄙二僧的故 事，形象阐明了难以相互转化的辩证关系。 第一部分(1)以两个设问句式，通过对比阐发了无论做事还是 求学，难易都是可以相互转化的道理。 第二部分(2—6)记叙蜀鄙二僧去南海的故事。“僧富者不能 至而贫者至”的结局，证明了主观因素对于事业成败的作用，突 出了 “立志而为”的重要。“吾一瓶一钵足矣”表现了穷和尚知 难而进的勇气和敢于大胆实践的精神。 第三部分(7)由故事引出结论：为学贵在立志，事在人为。 2、天时不如地利 【常识】 ①选自 《孟子公•孙丑下》，孟轲，战国思想家。 《孟子》是 孟子和他的弟子所著。 ②我们在教材中还学过 《孟子》中的文章有 《王顾左右而言 他》， 《生于忧患，死于安乐》 《孔孟论学》第五则，第六则。 【主旨】 天时不如地利，地利不如人和，强调了战争中 “人和 “的作 用，提出了 “得道者多助，失道者寡助”的观点。 【核心内容】 ①提出论点 “天时不如地利，地利不如人和”。 ②突出 “天时不如地利”。 ③突出 “地利不如人和”。 ④紧接前面的 “人和”，运用对比的写法，得出 “得道者多 助，失道者寡助”的结论，突出了 “得道”的作用。 3、橘逾淮为枳 【常识】 选自 《晏子春秋•内篇杂下》。晏婴，春秋时期齐国政治家。 【主旨】 本文记述晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败了楚王的诡 计，维护了个人和祖国尊严的故事。 人物形象： 晏子：爱国、机智、善于辞令。 楚王：平庸愚昧，自以为是，自取其辱。 【核心内容】 本文以时间为序，先写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮 辱晏子和齐国的诡计;接着写使楚时，晏子智挫楚王，使其自取其 辱，鲜明地展现了晏子爱国、机智、善于辞令的特点。 以“橘逾淮为枳”为比喻，生动地阐述了 “环境对人的重要 影响”的道理，楚王的平庸愚昧更衬托出了晏子的机智善辩。 ①——②写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的办 法。 ③——⑥写晏子智挫楚王，使其自取其辱。 4、伤仲永 【常识】 节选自 《临川先生文集》。王安石，字介甫，号半山。北宋 政治家，文学家。 【主旨】 叙述了方仲永从五岁到二十岁才能变化的三个阶段，以方仲 永为反面的事例，来说明后天教育的重要性。 启示：提醒人们重视后天教育，勤奋努力地学习。 【核心内容】 ①写仲永年幼时显露异才。并通过写他的天赋被挥霍和未能 接受后天教育培养的隐患，为后来方仲永的变化埋下伏笔。 奇异之处：A、未尝识书具，忽啼求之。 B、即书诗四句，并 自为其名。C、自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。 侧面写出其奇异之处：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币 乞之。 ②交代了方仲永后来的变化和 “泯然众人”的结局。 5、周处 【常识】 选自 《世说新语》，为刘义庆编撰、刘义庆，南北朝人，文 学家。 【主旨】 表现了一个人只要有弃恶从善的决心和行动，就一定能有所 成就。 启示：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头， 并成为一个有用的人。 【核心内容】 本文从周处年轻时的凶强侠气一直写到周处终为忠臣的结 局，表现了一