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教师专业发展考试试题及答案 期末考试 批次专业：-小学教育(专升本)课程：教师礼仪(专升本) 总 时长：120 分钟 剩余时间: 119 分: 59 秒 1.(单选题)德国教师修业阶段的课 程设置主要包括教育学科、执教学科和( ) 。(本题1.5 分) A 、观摩课 B 、见课 C 、实课 D 、学校实践课 2.(单选题)教师的童心意味着怀有( ) 的情感和兴趣。( )(本 题1.5 分) A 、成熟样 B 、儿童般 C 、成人般 D 、爱心般 3.( 单选题) 在教师应具备的素质中,() 无疑是重中之重。 ()(本题1.5 分) 1 A 、知识 B 、能力 C 、师德 D 、创新 4.( 单选题)()表现为极度的慢性疲劳、力不从心、疲乏虚 弱.睡眠障碍等。( )(本题1.5 分) A 、生理耗竭 B 、心理衰竭 C 、亚健康 D 、心境抑郁 5.(单选题)高水平的课后评估和反思能力的获得,是熟手型 教师转化为( )的关键变量。( )(本题1.5 分) A 、名师 B 、卓越教师 C 、课程专家 D 、专家型教师 6.(单选题)教师的( )一般包括教学选择能力、教学设计能 力、教学施行能力、教学评价能力和教学创新能力。( )(此题 1.5 分) A 、教学专业技能 B 、教学理解手艺 2 C 、教学评价技能 D 、教学协作手艺 7.( 单选题)“三三六”自主研究模式中的后“三”为自主研究 “预——( )——反馈”三大模块。( )(本题1.5 分) A 、交流 B 、展示 C 、教学 D 、反思 8.(单选题)教师的专业理念与师德包括职业理解与熟悉、 对学生的立场与行动、教育教学的立场与行动、( ) 。( )(此题 1.5 分) A 、教学认知 B 、教学情谊 C 、团队修养与行动 D 、个人修养与行动 9.(单选题)影响教师专业发展规划作用机制的三个弊端,主 要包括虽有制定但不完善、制定完善但不执行、( ) 。( )(本题 1.5 分) A 、不制定 B 、不执行 C 、执行并反思 D 、执行但不反思 3 10.(单选题)德国三明治学程系统的第三个阶段,教师要返 回原来的师范院校承受为期( )周的连续培训。( )(此题1.5 分) A 、10 B 、12 C 、15 D 、20 11.(单选题) ( )是教师职业的主要任务。( )(本题1.5 分) A 、教学 B 、上课 C 、备课 D 、评价 12.(单选题) ( ) 自己是教师自我发展的基础。( )(本题 1.5 分) A 、提升 B 、相识 C 、突破 D 、反思 13.(单选题) 掌握现代化的教育观念是师德建设()任务。 ( )(本题1.5 分) A 、一般 B 、基本 4 C 、主要 D 、首要 14.(单选题)传统的课堂环境,忽视了对( ) 的关注。( )(本题 1.5 分) A 、学生发展 B 、知识获取 C 、能力提升 D 、师生关系 15.(单选题) 面临教室中生成的丰富多彩的教学资源,教师 必须解脱教书匠的角色,把自己变成教室教学的反思者与( ) 。 ( )(此题1.5 分) A 、建构者 B 、评价者 C 、践行者 D 、研究者。 16.(单选题)名师的教学特征,体现在名师的教学具有情知 交融、( ) 、动态生成和真实有效。(