当班主任可以很幸福.docVIP

当班主任可以很幸福 当班主任可以很幸福  5月14日，由《班主任》杂志社主办的全面提高班主任专业素养高级研修班全面启动，虽然只有短短的两天时间，但每一天都让我震撼。别人对教师的理解是外表的，只有教师对教师的理解才是深刻的；别人对训练的理解是靠观看，而教师对训练的理解是靠体验。  周同丽教师用她《过诗意生活，筑幸福人生》的报告，静静地告知我班主任是这样当的，这样当班主任是幸福的。  一、留给学生一块自留地  作为教师，我们总恨不能长出三只手、四只手来，结果延迟了学生的自主与独立，人是在自主活动中获得觉悟的，训练者的一个善行是最好少一只手。“少一只手”并不是对学生放任自流，而是敬重学生的前提下，最大限度的赐予他们自由进展的空间。  那天，学校给每一个班分了一块自留地，各班依据自己的状况种植蔬菜，我一下子就手足无措了，头脑中立即显现的就是我家屋前屋后那郁郁葱葱的菜畦，以及挂在枝头那娇娇欲滴而又高棚满架的果实，我那勤劳而又才智的母亲，用她的双手包揽了全部的活，所以今日才有了我的惶恐，我的无所适从。想想自己的学生，还不是一样，在我们过多的干预和监控下，他们成长得可能更顺畅了，那样的成长是真正的成长吗？唯恐只是完成了任