教学设计小鸭子.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计小鸭子 教学设计小鸭子 第一篇 激情引趣自读自悟  ——《》  师：(用电脑放出)请小朋友们认真观看一下，画面上有什么小动物?  师：你怎么认出的?  生：小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。  生：小鸭子的嘴是扁扁的，脚象小伞似的。  师：小朋友们观看得真认真，你们知道小公鸡喜爱吃什么吗?小鸭子喜爱吃什么吗?  生：我知道小公鸡喜爱捉小虫吃。  生：我知道小鸭子喜爱在小河里捉小鱼吃。  师：小朋友知道得可真多。那你们想不想知道他们如何发挥自己的特长来帮助别人的?  生：想知道。  师：用自己喜爱的方式朗读课文，边读边想：有什么特长?他们在一起玩时是怎样相互帮助的?找出有关句子来体会。  生：一起走进草丛中，小公鸡能找到小虫子吃，而小鸭子找不到，急的直叫，于是，“小公鸡观察了，捉到虫子给小鸭子吃。〞说明小公鸡特殊情愿帮助小鸭子。这也说明小公鸡有捉虫的本事，而小鸭子没有。  生：一起走到河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉虫给你吃。〞这说明小鸭子也情愿帮助小公鸡，他有捉虫的本事。  ……  师：课文学到这儿，你觉得给你留下怎样的印象呢?