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大班美术区域活动教案 【篇一：区角活动教案 美工区】 区角活动教案 美工区 字体：大 中 小 2023-01-23 10:05:00 公告： 区角活动 活动区域：美工区 活动内容：橡塑纸大本领等 活动目的： 1、能充足发挥想象力运用所提供的材料完毕腰带，手表等。 2、活动结束后能将篮筐整理干净。 活动准备： 各色橡塑纸半成品、腰带，手表的范例、即时贴、动物图案。 活动过程 1、重点指导： （1）观测重点： ——幼儿是否能将半成品组合拼贴，完毕作品。 ——幼儿在拼贴结束后，是否将篮筐整理干净 。 （2）指导重点： ——引导幼儿想象制作出与范例不用的图案去装饰。 ——提醒幼儿用完了一张纸再用，不能浪费。 2、交流 预设：你觉得在做手表的时候有哪些好方法能让我们更快更好的完毕呢？ 运动活动 活动内容：数字宝宝竖起小耳朵 活动目的： 锻炼幼儿的反映灵敏度，观测了解幼儿对1-10的单双数的掌握。 活动准备： 毛巾、衣物篮等。 活动过程： 一、介绍游戏： 1、游戏介绍 现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。 听口令进行游戏，如“数字一朋友和数字3朋友抱一起” “双数朋友站，但是朋友蹲” “单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。 二、幼儿游戏： 教师指导： 1、提醒：注意听清口令，不能你推我急。 2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。 三、讲评： 反思与调整 记录：在开始这次区角活动之前，我跟幼儿介绍过我们美工区又新添了剪剪贴贴橡塑纸的内容，当我拿出自己做好的成品做范例给幼儿看时，孩子们都表现出了十分的爱好。因此今天想来美工区玩橡塑纸的幼儿特别的多，有点争抢拥挤的景象。之后我让他们不要抢，保持安静。这次来到语言区拼古诗的两位都是话不多的小女孩，各自管各自埋头拼了起来，所以很安静。在拼古诗的时候张润瑾不久的就完毕了一首古诗，刘颖到活动结束只有完毕了第一句诗词。 分析：张润瑾小朋友在家比较注重诗歌这方面的培养，有了很好的前期经验，所以能快速准确的找到相相应的文字卡片，刘颖小朋友的能力相对较弱，不能不久的找到相应的文字卡片，这时便需要教师的个别指导。 调整：1、教师应当多投放些半成品供幼儿使用。 2、对于能力比较弱的幼儿，教师可以剪好半成品上的各种图案，先单让他们拼贴。 【篇二：构建大班美术区域活动的实践研究】 龙源期刊网 .cn 构建大班美术区域活动的实践研究 作者：周洁 摘 要：大班美术区域活动相对于小班、中班来说应当有着更高的目的规定，因而在设计和实行上应当更加重视。在教育教学实践过程中发现当代大班美术区域活动中存在着与中、小班同质化的现象，因而以提高美术区域活动水平为目的进行了策略的优化，在教学实验结束之后，对于实践中提出的故意义的区域活动的优化策略进行了总结。希望这些策略可以在实际的教学活动中帮助幼儿教师实现大班美术区域活动的目的，使得美术区域活动真正符合大班幼儿的需求。 关键词：幼儿园；区域活动；教学实验 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“美术是人类感受美、表现美和发明美的重要形式，也是表达自己对周边世界的结识和情绪态度的独特方式。”“幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的美术表现给予充足的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的?完美?而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与发明的萌芽。”从目前幼儿美术教育，特别是大班美术教育的现状来看，由于家长攀比心理的存在和幼儿教育对于美术教育成果的量化指标规定，导致了无论是家长还是大部分的幼儿美术教师、幼儿美术辅导教师将美术教育片面地理解为“画画”，忽略了幼儿自身对于美术的感受能力以及体验能力的培养与提高。在实际教学过程中，作为教师，我接触到了很多由于自身“画画不好看”而丧失了对于美术的爱好的幼儿，这是我作为美术教师不乐意看到的。也正因如此，笔者盼望通过大班美术区域活动的构建挖掘美术区域活动对于幼儿美术体验力与表达力提高的意义。 一、美术区域活动的意义与作用 1.区域活动的意义与作用 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动——这是当前幼儿教育对于区域活动的定义。区域活动的特点是可激发幼儿自主的活动欲望，幼儿在区域活动中体现出的是“我要游戏”的意识，而不是“要我游戏”的想法，因而可以真正释放幼儿的欲望，激发幼儿对于学习内容的爱好。同时，自主性、社会性和想象力、发明力也可以在区域活动中得到很好的挖掘，对于美术教育来说，区域活动也就有了更为特殊的教育意义。 2.美术区域活动的意义与作用 【篇三：谈幼儿园美术区域活动的创设】 谈幼儿园美术区域活动的创设 嘉