华东师大版九年级数学上册《配方法》教案及教学反思.docxVIP

华东师大版九年级数学上册《配方法》教案及教学反思 一、教学目标 能够理解二元一次方程组的概念和形式。 能够掌握配方法的基本思想和具体做法。 能够通过配方法解决二元一次方程组问题。 能够从实际问题中提取二元一次方程组，并通过配方法求解。 二、教学重难点 二元一次方程组的概念和形式。 配方法的基本思想和具体做法。 通过配方法解决二元一次方程组问题。 三、教学准备 教师准备：多媒体教学设备、黑板、白板、教学课件、配方法板书等。 学生准备：九年级数学课本、笔记本、铅笔、橡皮、直尺、计算器等。 四、教学过程 4.1 教学内容 4.1.1 二元一次方程组的概念和形式 二元一次方程组是指由两个未知量的一次方程组成的方程组，一般写成下面的形式： $$ \\begin{cases} a_1 x + b_1 y = c_1 \\\\ a_2 x + b_2 y = c_2 \\end{cases} $$ 其中，a1,a2, 4.1.2 配方法的基本思想和具体做法 假设 a1 和 a2 不同时为 0，则可以将两个方程中的 x 合在一起，y $$ \\begin{cases} a_1 x + b_1 y = c_1 \\\\ a_2 x + b_2 y = c_2 \\end{cases} \\Rightarrow \\begin{cases} x?(a_1+a_2) + y (b_1+b_2) = c_1+c_2\\\\ a_2(x - x_0) + b_2(y - y_0) = 0 \\end{cases} $$ 其中，x=x0 时，y=y0， 接下来，将后面的方程简化为 k(x?x0)+l(y?y0)=0 的形式，其中 k $$ \\frac{x-x_0}{\\frac{q}{\\gcd(m,q)}} = \\frac{y-y_0}{\\frac{p}{\\gcd(n,p)}} $$ 将最简分数 $\\frac mn, \\frac pq$ 代入二元一次方程组中，即可得到 x,y 4.1.3 通过配方法解决二元一次方程组问题 例题一： 解此方程组： $$ \\begin{cases} 2x+3y=7 \\\\ 3x+2y=8 \\end{cases} $$ 按照配方法的步骤，将此方程组转化为下面的形式： $$ \\begin{cases} 5x+5y=15 \\\\ -5x+5y=-10 \\end{cases} $$ 然后，将后面的方程变形为 x?y=2 例题二： 甲、乙两人一起做了 150 道数学题，甲做了 40 道，乙比甲多做了 20 道，求乙做了多少题。 将以上问题抽象成二元一次方程组，可以得到下面的式子： $$ \\begin{cases} x+y=150 \\\\ x-y=20 \\end{cases} $$ 按照配方法的步骤，可以得到 y=65,x= 4.2 教学反思 配方法是解决二元一次方程组的一种有效方法，它的思想简单，方法明确，容易理解和掌握。在教学过程中，我采用了多媒体辅助教学和板书相结合的方式，让学生更加直观地理解配方法的基本思想和具体做法。 在例题的选择上，我既有简单的计算题，也有涉及实际问题的问题，使学生在解决实际问题的过程中更好地理解和应用配方法。同时，我引导学生进行分组讨论，让他们体验到合作解决问题的乐趣，增强了交流合作能力。 总之，本次教学收到了良好的效果，学生们对配方法有了较为深入的了解和掌握，教学目标得到了较好的达成。