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数学教案相遇问题 数学教案相遇问题「篇一」 教学内容： 教科书P14～P15例10、练一练P16 第4～7题 教学目标： 1. 使学生在解决实际问题的过程中，进一步理解并掌握形如ax+bx=c 的方程 的解法。 结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。 2. 能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化。 3. 体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情感和学好数学 的信心。 教学重点： 正确地寻找数量之间的相等关系 教学难点： 掌握列方程解具有两积之和(或差)的数量关系的应用题的解法。 教学过程： 一、复习导入 1. 在相遇问题中有哪些等量关系? 甲速相遇时间+乙速相遇时间=路程 (甲速+乙速)相遇时间=路程 2. 一辆客车和一辆货车从两地出发，相向而行，经过3小时相遇。客车的速 度是95千米/时，货车的速度是85千米/时。两地相距多少千米? 第一种解法：用两车的速度和相遇时间： (95+85)3 第二种解法：把两车相遇时各自走的路程加起来：953+853 师：画出线段图，并板书出两种解法 3. 揭示课题：如果我们把复习准备中的第2题改成已知两地之间的路程、相 遇时间及其中一辆车的速度，求另一辆车的速度，要求用方程解，又该怎样解答 呢?这节课我们就来学习列方程解相遇问题的应用题。 (板书课题) 二、教学新课 1. 出示P14例10 一辆客车和一辆货车从相距540千米的两地出发，相向而行，经过3小时相 遇。客车的速度是95千米/时，货车的速度是多少? (1)指名读题，找出已知所求，引导学生根据复习题的线段图画出线段图。 (2)根据线段图学生找出数量间的相等关系 甲速相遇时间+乙速相遇时间=路程 (甲速+乙速)相遇时间=路程 (1)列方程 设未知数列方程并解答。启发学生用不同方法列方程。 解：设货车的速度是为x 千米/时。 953+3x=540 (95+x)3=540 285+3x=146395+x=5403 3x=540-28595+x=180 3x= 255 x=180-95 x=2553 x=85 x=85 答：货车的速度是为85千米/时。 (4)检验 三、拓展应用 1.P15 练一练 (1)先画线段图整理条件和问题 (2)找出数量间的相等关系 (3)列方程并解方程 2.P16 第 4 题 1.5x-x=1 4x-85=20 0.22+0.4x=5 3. 看图列式 (1)求路程 (2)求相遇时间 (3) 求乙汽车速度 4.P16 练习三第7题 四、课堂小结 今天这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获? 五、课堂作业 P16 练习三第5、6题 数学教案相遇问题「篇二」 相 遇 问 题 教学内容：相遇问题(教材第71、72页) 教学目标： 1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能 力。 2、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处 理信息和建立模型的能力。 教学重点：理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路程的数量关系解 决求相遇时间的问题。 教学难点：掌握列方程解具有两积之和(或差)的数量关系的应用题的解法。 教学用具：课件、小黑板 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习旧知 1说一说速度、时间和路程三者之间的关系。 2、应用。 (1)一辆汽车每小时行驶40千米，5小时行驶多少千米? (2)一辆汽车每小时行驶40千米，200千米要行几小时? 3、列方程解应用题，关键是要找出题中的什么，再根据找出的什么列出方 程。 二、 探索新知 1、揭示课题。 师：数学与交通密切相联。今天，我们一起来探索相遇问题。 板书课题：相遇问题。 2、创设结伴出游的情境。课件出示教材第71页的情境图。 从图中找出相关的数学信息。 生1:淘气的步行速度为70米/分，笑笑的步行速度为50米/分。 生2:淘气家到笑笑家的路程是840米。 生3:两人同时从家里出发，相向而行。 第一个问题：让学生根据信息进行估计，两人在何处相遇? 因为淘气的速度快，笑笑的速度慢，所以估计相遇地点在邮局附近。 第二个问题：画线段图帮助学生理解第二、第三个问题。 通过画线段图帮助学生找出等量关系。 70米/分50米/分 一共840米 淘气家笑笑家 淘气走的路程+笑笑走的路程=840米 第三个问题：根据等量关系列出方程。 设出发后x 分相遇，那么淘气走的路程表示为：70x 米，笑笑走的路程表示为 50x米。 则方程为：70x+50x=840 学生独立解答。 3、在这个相遇问题中，除了用方程来解答外，还可以用什么方法来解决问 题?试一试。 根据“路程÷速度和=相遇时间”列出算式： 840÷(70+50) 三、应用新知，拓展练习： 1、如果淘气的步行速度为80米/分，笑