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高中化学抓好实验环节提高实验质量教育论文 化学试验在化学教学中最有魅力，对激发同学爱好，培育同学 各种力量和提高教学质量有着极其重要的作用，试验的主要形式是演 示试验和同学试验两种。要过好试验关，老师必需切实做到以下几点： 第一，坚持亲自预备试验，提前试做试验，切不行只靠试验员 预备好，自己在课堂上无的放矢； 其次，不要怕麻烦，对试验现象差、胜利率低的试验，要反复 做，查找突破口，力争做到演示试验胜利率百分之百，我们在老师过 好试验关方面，主要抓了以下几个方面： 一是学校在抓好试验室建设的基础上，制定严格的试验教学打 算，主动开展以老带新的传、帮、带活动，并建立试验教学考核档案， 使青年老师顺当通过试验关。 二是教研组内主动开展演示试验探讨与改良，对胜利率低，在 实践中可观性差的试验设立专题共同研讨，大家动手设计试验，改良 方案，使得试验效果明显提高。如对甲烷制取采纳在无水醋酸钠和碱 石灰中加入适量氧化铁，并用座式喷灯加热的方法，使甲烷气体产生 平稳，燃烧火焰达2ｃｍ以上；对胶体的丁达尔试验自制了特别的暗 室，大大提高了试验可观度；三是主动制造条件，帮助试验员搞好同 学试验的预备工作，确保同学试验能按期顺当完成。 二、做好演示试验是搞好试验教学和提高化学教学质量的基础 演示试验不同于其他试验，它是师生之间的一种教学 “双边” 活动，通过试验到达培育同学观看力量、分析问题和解决问题力量以 第 1 页 及基本操作力量，稳固和验证理论上有关的化学学问。老师课堂演示 试验必需做到目的.明确，操作规范，现象明显。为到达此要求老师 必需做到以下几点。 1．明确演示试验目的 每个演示试验，师生必需目的明确，搞清试验要解决的问题、 操作的要领、试验的现象、留意的事项以及如何启发同学主动思维等， 老师若不明确上述目的就会在课堂演示试验教学中顾此失彼，造成重 点不突出、难点不明确；同学不明确目的，就会把试验当魔术，凭爱 好凑喧闹，其结果收效甚微或一无所获。 2．严格演示试验操作，发挥示范作用 老师的演示操作是同学学习、仿照的典范，演示中老师必需操 作规范、步骤正确，药品取用、试剂滴加、仪器放置合理得当，切忌 粗枝大叶，草率操作。 3．留意演示试验改良，增添试验直观性 对一些现象不明显，可见度小的试验，最好选择变通的试验方 法，提高试验效果。例如，我是这样做浓度对化学反应速度影响试验 的，首先在两支试管中分别加入１ｍＬ浓盐酸和１ｍＬ１∶１盐酸； 之后在两个试管中同时各放入大小相同的锌粒，快速塞好带玻璃管的 橡胶塞 〔玻璃管上各套一个塑料袋〕；最终引导同学细心观看，依据 塑料袋膨胀体积即可说明化学反应速度的快慢。此方法特点是同学观 看明显，对比、定量性好，从而增添了试验的直观性。 三、落实试验预习和试验报告措施，确保同学试验教学效果 第 2 页 为了使同学试验能获得良好效果，必需抓好预习、试验、试验 报告三个环节。 1．预习。每次同学试验前，老师要指导同学进行预习。要求 同学仔细阅读试验内容，明的确验目的，了解试验步骤、操作过程和 试验时应留意的事项，写好预习笔记即填写好试验预习单。这样做好 处是： 〔1〕同学通过阅读思索、商量、笔写，其试验内容便成竹在 胸，避开试验操作盲目性； 〔2〕参照预习单做试验便于克服同学看书做试验慢的陋俗， 使之集中精力做好试验。 2．试验。进试验室做试验先检查预习单，无预习单不能做试 验。试验时要求同学做到如下几点： 〔1〕仔细操作，细心观看现象，并准时地、照实地记录试验 结果； 〔2〕严格遵守试验室的规章，试验过程保持安静，切莫把试 验课当儿戏； 〔3〕试验中要节省药品，疼惜仪器，试验结束时必需把仪器 放置好，试管等洗涤洁净，以保证明验能有条不紊地进行。 3．试验做完的当天同学必需写好试验报告，统一交授课老师。 试验报告主要写五项： 〔1〕试验目的； 〔2〕试验主要步骤；