第十五节减法.docxVIP

课时计划 第周礼拜第节年代日 课题减法 教课 目标 教材 剖析 教 学 过  1．经过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。 2．正确口算5之内的减法，并会在减法算式后边填写得数。 要点会正确计算5之内数的减法。 难点认识减法的意义，正确读减法算式。 教具教师准备l~5的数字卡片 一、复习稳固 对口令，师生对，同桌对。 3能够分红1和几？ 4能够分红1和几？ 5能够分红1和几？ 二、故事导入，学习新课 1．故事导入，揭露课题 （教师化妆成马戏团的小丑，右手拿着3个红气球，左手拿着1个蓝气球） 同学们，你们好，你们看看我手里拿着的是什么？（气球）右手拿着的是几个气球？（学 生数数，3个红气球）左手拿着的是几个气球？（1个蓝气球）（教师把两个手中的气球合在一 起）此刻我手里拿着的是几个气球？大家计算一下。 学生：一共4个气球。 教师：你是如何想的？ 学生：3＋1＝4或1＋3＝4 教师：你真是一个认真学习的好孩子！感谢你！（把蓝色的气球送给回答下列问题的孩子）教师：我送了1个气球给小朋友，此刻还剩下几个呢？你是怎么想的呢？先对你的同桌说 说，也能够用学具取代气球摆摆看。 学生报告：本来有4个气球，拿走1个，还剩下2个。 2．揭露课题： （1）教师：像这样的过程我们能够用减法算式来表示，板书 4－1＝3，中间这个运算符画 像中文数字“一”，叫做减号（板书），这道算式是一道减法算