部编版小学语文一年级上册-a o e（教案）.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 部编版小学语文一年级上册-a o e（教案） 一、教学目标 学生能够准确识别并书写音节a、o、e； 学生能够通过练习快速掌握a、o、e的发音； 学生能够初步了解拼音的作用，能够在各种场合辨认音节a、o、e。 二、教学重点 掌握音节a、o、e的读音； 熟练书写音节a、o、e。 三、教学难点 音节a、o、e的区分与识别； 学生在书写音节时的正确姿势。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 创设情境，让学生初步知道本节课要学习的内容——音节a、o、e。 （教师拿出一个装满了纸片的袋子，让一名学生抽取一张纸片并快速读出上面的字母） 教师：这是什么字母？ 学生：a！ 教师：很好，那么a怎么读？ 学生：啊！ 教师：你说的对！现在我们来看看这个字母o——（以同样的方式进行展示） 教师：再来一个——（以同样的方式进行展示e） 2. 讲解和练习（30分钟） 2.1 讲解 教师在黑板上写下三个字母——a、o、e，然后示范他们的正确书写方式。 教师：我们刚刚看了a、o、e这三个字母，你们能说出来它们的特点吗？ （等待学生回答） 教师：非常好，那么现在我们来看看这三个字母应该怎样书写。 （示范a的写法）这个字母首先应该画一个小圆圈，然后再写一个斜线，像这样。 （示范o的写法）这个字母就是一个圆圈了，像这样。 （示范e的写法）这个字母应该先写一个横线再写一个竖线，像这样。 2.2 练习 教师拿出一张纸条，把上面写的a、o、e划出来，并示范学生将其正确地书写在练习本上。 在完成书写后，教师使学生读出音节，并指导他们口型和气息的正确发音。 3. 巩固与拓展（10分钟） 3.1 巩固 教师在黑板上写下若干个单词，要求学生按照正确的方式判断这些单词是否有包含音节a、o、e。 例如： 椅子——o 篮球——a、e 小鹿——o、u 医生——i、e 3.2 拓展 教师介绍汉字的发音是由音节组成的，而引导学生对比发音相似的汉字，了解汉字由什么音节组成。 例如： 胡萝卜和葫芦——我们可以发现这两个汉字的发音非常相似，其中一个字的音节是hū、luó、bo，另一个字的音节是hú、lú。 电视和电脑——这两个单词的发音也十分相似，其中一个的音节是diàn、shì，另一个的音节是diàn、nǎo。 五、作业布置 留作业本练习，布置内容如下： 按照正确的方式书写a、o、e各3遍； 在练习本上书写标有音节a、o、e的单字各5个，读出每个单字音节。 六、板书设计 a、o、e a： ° / o： () e： —| 七、教学反思 本节课的教学目标是帮助学生掌握音节a、o、e的读音和书写方式。教师通过多种方式和手段让学生充分接触到音节a、o、e，并使他们能在书写后正确地出声。 如今，汉语拼音从小学就已经成为了必修课，因此这一课程的目标还可以进一步拓展，例如让学生了解a、o、e在拼音中的地位和作用，或者让学生通过多种拼音练习强化自己的语音能力。