【中小学】上下册声音的产生第一节第1课时课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

声音的产生 xxxxxxx中学 杨xx 八年级-人教版-物理-第二章 学习目标 1、通过观察和实验，初步认识声音的产生， 学习初步的研究方法，体验在观察中思考 的探究过程。 2、 知道声音是由振动而产生。 我们生活在一个充满各种声音的世界里 我们生活在一个充满各种声音的世界里 你知道声音是怎么产生的吗？ 思考： 1、发声物体是什么？ 2、发声部位在哪里？ 3、物体发声时与不发声时有何区别？ 4、正在发声的物体有什么共同特征？ 当我们用音叉槌敲击音叉臂的时候，会有什么现象呢？ 探究实验一： 研究音叉发声时的情况 同学们听到了音叉发出声音，但能看到什么现象吗？ 我们用眼睛看不到什么现象，有同学说，音叉在动， 但不明显，那怎么办呢？同学们有没有什么办法来放 大这个实验现象？ 我来说！ 探究实验一： 研究音叉发声时的情况 方法一： 动叫做机械振动，简称振动。 什么叫振动？ 探究实验一： 研究音叉发声时的情况 优点： 缺点： 动， 振动 方法三： 方法二： 我们把不明显的音叉的振动转换成明显的乒乓球 的运动和水花的运动， 方便我们观察实验现象。 这 种转换的思路也是我们在物理学中采用的一种实验方 法。 刚刚我们观察到音叉在发声时， 音叉在振动，那 如果不让音叉振动，音叉还会发声吗？下面我们通过 比较法来感受两者的区别。 探究实验二： 比较音叉振动时和不振动时的发生情况 探究实验二： 比较音叉振动时和不振动时的发生情况 实验现象： 任何一个实验结论的获得都需要通过大量的取样 和实验来归纳证明。 探究实验三：研究琴弦发声时的情况 实验现象： 探究实验三： 研究琴弦发声时的情况 探究实验四： 研究鼓面发声时的情况 探究实验四： 研究鼓面发声时的情况 探究实验五： 研究扬声器发声时的情况 探究实验五： 研究扬声器发声时的情况 纸盆在振动。 把塑料尺的一端伸出桌面， 用手拨动尺子，你会听到和看 到什么？ 用手拨动绷紧的橡皮筋， 你会听到和看到什么？ 动手做一做： 发声体 现象 共同特征 音叉 弹奏时音叉在振动 发声体都在 振动 琴弦 发声时琴弦在振动 鼓 发声时鼓面在振动 扬声器 放音时纸盆在振动 橡皮筋 发声时皮筋在振动 尺子 发声时尺子在振动 ...... ...... ...... ...... 声音是由物体的 振动 早在17世纪， 意大利科学家伽利 略在研究单摆的等时性的时候， 伽 利略发现在一架古钢琴上不仅两根 同音的弦之间会发生共鸣。伽利略 还观察到，当奏起中提琴的低音弦 时，会使得在邻近的一只薄壁的高 脚酒杯发生共鸣。就通过一系列的 观察和推理， 证实声音确是一种机 械振动。从那时起直到19世纪，几 乎所有杰出的物理学家和数学家都 对研究物体简谐运动和声的产生原 理作过贡献。 拓展： 自然界中各种发声体发声的过程是非常复杂 的， 发声的部位也不一定是同一位置。我们来 认识一下人到底怎样发声的。 人说话时，声带是如何发声的 肺部呼出的气流引起声 带周期性振动，发出声音。 咽腔、口腔和鼻腔组成人 类发音器官的声腔。声带 音通过声腔时，由于声腔 形状的种种不同变化， 形 成种种不同的声音。 实验六： 模仿声带发声 请同学们用手指的指肚按住自己的喉头，然 后大声说我们爱物理，同学们是否也感受 到了声带在动？ 生活中充满了各种声音，自然界中有着各种鸟叫虫鸣。 青蛙 怎样发声的？ 蝉是怎样发声的？蝈蝈是怎样发声的？ 青蛙 蝈蝈 蝉 声音是由物体的 振动 谢谢观看 声音的产生 xxxxxxx中学 杨xx 八年级-人教版-物理-第二章 声音的产生 生活中的 乐器种类繁 多， 但大致 还是可以分 成三类，分 别是弦乐器、 管乐器、打 击乐器。 弦 乐 器 弦乐器：主要是靠琴弦的振动发声。 管乐器 管乐器：主要是靠簧片和空气柱振动发声。 打 击 乐 器 打击乐器：主要是靠鼓膜振动发声。 敲打桌子，听到声音，却看不 见桌子的振动，你能想出什么 办法来证明桌子发声时在振动？ 敲打桌子时，我们看不见桌子的明显 振动，这时候我们也可以像刚刚的音叉实 验那样，在桌子表面放一些轻小的纸屑或 泡沫屑，或是放一盆水，我们在敲打桌子 时， 就可以看到纸屑或泡沫屑在跳动，或 是看到水面会激起波纹，我们就可以利用 这种转换的方法把桌面的微小振动进行放 大。 xxx看