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关注幼儿喝水环节的记录方式 （图） 树立一日生活皆教育的理念，就要求我们关注到一日生活中各个细小环节，及时发现幼 儿在生活环节中存在的问题及现象，认真审视自己在生活环节中的管理，挖掘每个生活环节 所蕴藏的教育价值。 实验幼儿园一直很重视幼儿一日生活中的喝水环节，在慢慢的探索过程中，不断地积累 经验，调整策略，促进幼儿对喝水环节的自我管理。以往记录幼儿的喝水方式往往比较单一， 几乎都是用插吸管的方式。但实施后发现，这样的喝水记录并不有效，没有真正落到实处。 因此，本学期，我们教师根据幼儿的不同年龄特点，重新调整了喝水环节的记录管理：如小 班有的班级为幼儿制作了相对应的动物标记卡片，每次喝一杯水就插一张动物卡片；有的班 级则延续了以往插吸管的方式，但在喝水记录中做了一些隐性的标记，并用圆点的方式让幼 儿了解一天需要的喝水量。通过这样的方式，小班幼儿不仅在喝水环节学会一一对应的方法， 还能在统计自己的喝水量时学习手口一致的点数。 对于中班的孩子，喝水记录则更加的细致，如有的班级尝试为每位孩子制作了一朵小花， 用夹夹子的方式来记录自己的喝水量，如果一次喝了一杯水就夹上一个花夹子，如果一次喝 了半杯水就夹子一个回形针，同时幼儿在夹夹子的过程中，充分发挥自己的想象，把自己的 喝水标记装扮成任何自己喜欢的物体