农村学校德育开题报告.pdfVIP

Word 农村学校德育开题报告 一、分析德育现状，拓展德育课题 学校在规划重点课题 “学校整体性德育体系构建讨论课题” 中，对 “中学的德育现状到底如何”进行了大量的调查和深化的分析。 调查分 《老师问卷》、《同学问卷》和 《家长问卷》，采纳分层整群抽 样法，选取*中学原一班级160人，原二班级150人，原三班级170 人；选取与同学样本相关的任课老师、班主任及学校德育干部、校领 导30人。调查结果均通过统计对比分析。这项调查结果比较精确地 反映了以前*中学德育工作的实际状况，对进一步加强和改良中学德 育工作，供应了现时的着眼点和着手点。为此，我们对这项调查结果 与分析特殊予以总结。 调查结果1、德育要求缺乏一贯性 德育目标内容缺乏一贯性。 德育工作必需要有明确的德育目标和要求，也就是说，通过教 育要促使受教育者成长为具有何种道德品质的人。变动不居的德育要 求，使得德育工作总是浮在外表，难以深化下去。假如提倡的德育目 标总是变来变去，就很简单滋生浮躁的心情和急功近利的工作作风。 这种尚处于 “他律”阶段的道德行为，一旦脱离了外在的掌握，很简 单倒退到最初的状态。 调查结果2、重智育轻德育的倾斜价值取向 重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向。从过去的 “只要学 好数理化，走遍天下都不怕”，到今日的 “出国热”、 “电脑热”， 第 1 页 Word 人们的意识中或多或少都有些看重学问，看重分数的倾向。家长只关 怀子女的考分而漠视思想道德品质，高校录用新生也只看考分而淡化 品德表现。社会需要、就业压力、高收入的回报，以及家长的投入与 期望等缘由，都不行能从根本上转变升学竞争的压力，这就使学校德 育工作受到巨大的牵制。在许多学校，德育处于智育的附属地位，评 “三好”经常是 “一好”代 “三好”，德育工作的整体性、完好性及 渗透性都不能在学校工作中有所表现。因此，德育工作总是流于形式， 而很少落实到同学道德行为的转变上来。 调查结果3、家庭、社会与学校德育步调不一 学校德育是德育教育最重要的方式。但是，学校内部的德育环 境建设由于受物质条件的制约普遍比较落后。而由于社会经济的进展 和人民生活水平的提高，各种影视、消遣场所如雨后春笋般地涌现， 同学社会生活的领域快速扩展，大量家长长期外出打工，单亲家庭的 消失，无不使同学的成长脱离了家长的正确引导，这给学校的德育工 作带来了巨大的挑战。 学校德育侧重于正面教育，灌输的是真、善、美的东西，而同 学在家庭、社会却耳闻目睹了很多光怪陆离、纷繁冗杂的社会现象。 这样，同学一旦走出校内，感受到多彩多姿的社会时，便会感到学校、 老师灌输的思想信念、道德情操显得多么单薄、多么脆弱，以至于消 失了“学校辛辛苦苦教育五天，抵不上同学回家两天”的状况。 调查结果4、老师思想不统一，共识没达成，德育体系没构成。 第 2 页 Word 老师比较重视对同学进行道德学问的灌输和教育，忽视同学在 德育中的作用，忽视作为个体，有着巨大进展潜力和个别差异的、有 才智的、有情感的人的`存在，忽视了同学个人存在同学知、情、意、 行不能互相作用、互相影响、起不到共同进展的作用。各个环节、部 门在对德育的熟悉上没有统一思想、达成共识，构成德育体系，形成 德育气氛。 试验讨论说明：改良我校的德育工作，重新树立学校在社会上 的良好形象，已成为摆在面前的一个迫切需要解决的问题。学校经过 仔细分析，确定把德育工作放在首位，坚持德育工作前瞻性原则，“以 人为本”，树立德育的核心地位，坚持面对全体同学，确立 “抓基础、 严管理、重建设、讲实效、创特色”的工作思路，以整治学风，培育 良好学习习惯为德育工作重点，逐步完善老师德育队伍建设，不断扩 展德育的深度和广度，完善学校教育、社会教育、家庭教育 “三结合” 网络，构建符合时代要求的学校德育体系，实施德育的现代化、科学 化，不断推动素养教育，全面提高同学思想道德素养和科学