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幼儿教学实施策划方案 　　幼儿教学实施策划方案篇1 　　戏种类：表演游戏。 　　材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 　　游戏过程： 　　教师旁白：春风吹来了。(风上场) 　　”春风”说：i‘mwind.(回头，招手)spingiscoming.(春姑娘上场) 　　”春姑娘”说：i’msping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步) 　　树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 　　”树”说：”i‘mtree.i’mgreen!” 　　”小草”说：”i‘mgrass.i’mgreen,too.” 　　教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。 　　”一朵花儿”说：”i‘mredflower.” 　　另一朵花儿说：”i’myellowflower.” 　　另一朵花儿说：“i‘mwhiteflower.” 　　教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。(小鸟上场) 　　”小鸟”说：”i’mabird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)ilikespring.” 　　”小草”、”小花”和”树”一齐喊：”bird，bind.”(小鸟飞到它们跟前) 　　”树”说：”let‘sgotoplay.” 　　”草”、”花儿”、”鸟儿”齐说：”let’sgotoplay.” 　　幼儿教学实施策划方案篇2 　　目标： 　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。 　　2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。准备： 　　1、布置一块有关春天的大的背景图。 　　2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等) 　　3、各种表现春天的手工材料。 　　4、事先带领幼儿感受春天。活动设计： 　　一、导入活动： 　　1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?二、观察引导： 　　提问：1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的? 　　2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：”春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。三、画一画春天是什么样的 　　1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 　　2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 　　3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。四、欣赏美丽的春天： 　　幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。 　　活动评析： 　　本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。 　　幼儿教学实施策划方案篇3 　　活动目标： 　　1.初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。 　　2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。 　　3.体验参与数学活动的快乐。 　　活动准备： 　　教具：正方体正方形学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品 　　活动过程： 　　一、初步认识正方体 　　师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的? 　　幼：正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。 　　(1)师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形)，所有的面都是正方形吗? 　　(2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗? 　　(3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个) 　　师：像这样的形状就叫正方体。 　　小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。 　　二、巩固学习 　　师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证) 　　三、操作练习 　　制作正方体。 　　四、抛骰子游戏 　　幼儿教学实施策划方案篇4 　　一：活动目标： 　　1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 　　2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 　　3、敢大胆讲述自己的操作过程。 　　二、活动过程： 　　1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 　　2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 　　三：活动过程： 　　1、集体活动。 　　(1)目测数群，感知10以内的数。 　　教师分别出示实物卡片，