《幼儿园教育活动设计》——08-幼儿园数学教育与活动指导.pptxVIP

幼儿园数学教育与活动指导;幼儿园数学教育活动概述;● 了解幼儿数学教育的含义和特点。 ● 掌握幼儿园数学教育的目标。 ● 能根据幼儿园数学教育的相关知识设计幼儿数学教育活动。;;;幼儿园数学教育曾经仅被看成是一项培养运算技能的训练过程，但近年来，幼儿园数学教育更多地被倡导回归幼儿的生活，关注来自幼儿直接生活经验中的数学问题，同时也关注事物的那些可供观察的特征，从而指导幼儿去学习可被概念化的简单的几何性质和数学样式。;;2. 幼儿园数学教育的特点;;幼儿园数学教育活动的内容;数学教育的内容;;▲ 一人一份操作材料;;2. 讨论法;;;4. 讲解演示法;;数学是来自现实世界的抽象语言，它的许多概念及属性都可以转化成具体的事物，成为幼儿可操作的材料。因此，教师选择合适、有效的教学方法对幼儿学习数学有着不可小觑的促进作用。;;;;幼儿园数学教育的目标;2. 幼儿园数学教育年龄阶段目标;3 ~ 4 岁;3. 幼儿园数学教育活动目标;;;选择幼儿园数学教育活动内容的依据;;;;;幼儿园数学教育活动的设计与组织;;2. 活动准备;;活动过程是整个教学设计的主体部分，分别包括 活动开始、活动进行、活动结束 三个部分。;② 给幼儿充足的操作时间和空间。;;;;活动建议一般是指教师针对教学过程中需要注意的问题而提出的建议，如关于教学具的准备和使用、环境创设、教学变式等。;;;活动过程;活动建议;;活动过程;活动建议;;活动过程;活动建议;;活动过程;活动建议;;活动过程;活动建议;1. 根据本主题的内容，观察至少3名幼儿，描述幼儿学习数学的行为，并分析他们之间存在的相同或不同。 2. 简述幼儿园数学教育活动的目标。 3. 参观幼儿园的数学区域活动，观察并记录幼儿园区域活动中都有哪些数学活动材料，通过这些数学活动材料幼儿可以获取哪些方面的数学经验。