我的自画像教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我的自画像教案 我的自画像教案 第一篇 教学目标：  在活动中引导学生了解自己的外部特征，确定自己的长处；再结合他人对自己的评价，增添对自己的认识和对自己的主动评价。教学过程：  课前谈话  今日，张老师和同学已经见过面了，老师发觉你们每个人都很可爱，所以用相机捕捉了一些同学们的笑脸，你们想看看吗？  瞧，你们的笑脸多阳光、多可爱呀！  一、说一说自己  过渡：老师很想多了解你们一些？(更深入地？)  1、谁情愿向老师介绍一下自己？还有谁想介绍一下自己？(2~3人)  2、老师听出来了，刚刚几位同学介绍自己的时候说到了自己的名字、年龄、外貌特征、爱好、等等，你能像他那样也来介绍一下自己吗？谁再来试试？  3、有的同学还说了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方吗，也来说给大家听听吧！  二、写一写自己  过渡：有这么多同学想要介绍自己，那么下面我们就来做个游戏，让老师记住更多的同学，好吗？  1、介绍游戏  这个游戏叫——“猜猜我是谁〞。如今我们每个小组长的“欢乐包〞里都有一些名叫“我的小档案〞的卡片(ppt)，我们可以把自己的外貌、爱好、理想都写在上面，不过有一样不能写，那就是(名字)，对，这一写可就露馅了。  2、学生独立填写《小档案》(巡察指导，发觉特长)音乐  写好以后就把小卡片交给组长放在“欢乐包〞里，等会儿我们一起来猜猜。  三、猜猜我是谁  过渡：下面请组长把欢乐包放到讲台上来，我们一起来猜猜吧  (一)一起猜  1、哪位同学想先来猜一猜？(学生抽取一张卡片，先自己看)还有哪位同学想来猜？(2~3人)  2、你猜出的是谁？请你先向大家介绍一下你抽出的卡片上都填写了什么内容，好吗？(放在投影上)  3、他猜得对吗？是你吗？(站起来让大家瞧瞧)  猜中：真了不得，一下子就猜出他是谁了，把掌声送给他。  也猜对了，你对自己的同学可真了解呀，我们把也掌声送给他。真厉害，看来你的好朋友真多呀！  猜不中：哦，猜错了，谁来帮他猜猜？看来被猜错的这位同学和卡片的主人有许多共同的地方。  (二)分小组猜  过渡：有这么多小朋友想来参与游戏，张老师帮你们把每个小组的欢乐包打乱进行交换，1都来猜猜看好不好？  1、在游戏开始之前，我们要明确一下游戏规则。  2、游戏规则：  1、请组长将“欢乐包〞里的卡片随机分发给每位组员；  2、猜出来的，请把他的名字写在卡片反面；  3、没有猜出的请放进“欢乐包〞。  你们能够遵守游戏规则吗？下面就让我们进入——“猜猜我是谁〞。(PPT)  3、游戏开始，师生共同参与  4、汇报猜一猜的成果沟通猜出的：  同学们，你们都猜出来了吗？那告知老师你们都猜出了谁？(5~6人快速回答)  随机：才艺展示  (唱歌，书写)  看来这位同学很喜爱唱歌，你情愿唱两句给大家听听吗？这位同学的字果真很美丽。  你能为大家展示几个舞蹈动作吗？  商量没有被猜出的：  还有一些没有被猜出来的，他们是谁呢？让咱们一起来猜一猜。  (1)抽出一张来，这位同学的档案是这样的(老师读)，他会是谁呢？有谁知道？是你吗？他还有没有别的长处？  听了同学们说的话，你想不想说些什么？(表示感谢)  (2)放投影  仍猜不出：请卡片的主人自己走出来让大家认识一下。你想怎么补充介绍一下自己呢？  你们能帮帮他吗？  小结：还想介绍的同学可以课后再与他人沟通？  (二)别人眼中的自己  过渡：看来呀，我们班上的同学还有许多优点呢，连他们自己都没有发觉。下面老师请同学看一段视频，看看身边的人会怎么评价我们。  (在你们生活的大家庭中，会接触许多人，他们又会怎样评价你呢？)  1、视频  2、某某，听了老师同学们对你的评价，你高兴吗？之前有没有发觉自己身上的这些闪光点？如今你有什么想说的吗？  3、你们能不能像视频中的同学一样赞美赞美你身边的人呢？(同桌：手势)  你身边的同学有没有值得你夸奖的？(你在什么时候被谁夸过？)你真会夸奖人(你真有一双擅长发觉的双眼)，你还发觉了哪位同学有什么优点吗？你对他可真了解，他还有没有其他特点呢？他还有没有别的长处？(2~3人)  张老师看得出，我们班的同学还有