小学语文统编版教学课件：《刷子李》第二课时.pptx

年 级：五年级 学 科：语文（统编版）主讲人：张舒曼 学 校：吉大师院附小教育集团砂子坳小学刷子李（第二课时） 年 级：五年级 学 科：语文（统编版）主讲人：张舒曼 学 校：吉大师院附小教育集团 砂子坳小学刷子李（第二课时） 旧知导入，回顾写法 作者通过对刷子李的哪几个方面描写，写出了刷子李什么特点呢？ 作者冯骥才通过对刷子李的外貌、动作、语言描写，写出了刷子李刷墙技艺高超的特点。旧知导入，回顾写法 关注人物，大胆质疑正面描写？ ？ 明明主人公是刷子李，作者为什么还要大费周章来写曹小三呢？ 刷子李的故事应该有很多，为什么作者偏偏选择曹小三头一天跟着刷子李出去干活发生的事来写呢？关注人物，大胆质疑 关注人物，大胆质疑？ 关注举动，聚焦白点 曹小三是如何关注刷子李身上有没有白点的呢？请同学们读读课文，找一找相关的语句。 这句话写出曹小三发现刷子李刷完墙身上“没有一个白点”，我从“搜索”两个字，体会到曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身，就是为了看有没有白点。关注举动，聚焦白点 关注举动，聚焦白点 这里我觉得曹小三看到白点后怕师傅难堪，但又忍不住还要扫一眼那个白点。 关注举动，聚焦白点 曹小三“用神再瞧”，发现原来那个白点是个小洞，闹了个乌龙。 关注心理，感受变化亲眼瞧瞧有没有白点搜索没有一个白点瞧见出现一个白点用神再瞧白点是个小洞 曹小三一直关注着白点，这关注的背后，他的内心又是怎么想的？请你再读读这个故事，找一找曹小三心理活动的语句，并进行批注。 关注心理，感受变化半信半疑 关注心理，感受变化充满崇敬 关注心理，感受变化开始质疑 关注心理，感受变化再次崇敬 谁能够根据前面的部分和我们刚才学的内容，把后面两个部分填写完整呢？自己试一试吧。关注心理，感受变化学习单亲眼瞧瞧有没有白点半信半疑搜索没有一个白点崇敬 看着这张学习单，请同学们以曹小三的身份来讲讲这个故事。关注心理，感受变化学习单亲眼瞧瞧有没有白点半信半疑搜索没有一个白点崇敬瞧见出现一个白点质疑用神再瞧白点是个小洞崇敬居然竟然一波三折 关注心理，感受变化学习单亲眼瞧瞧有没有白点半信半疑搜索没有一个白点崇敬瞧见出现一个白点质疑用神再瞧白点是个小洞崇敬居然竟然 解决疑问，学习写法作者为什么要写曹小三的举动和心理活动呢？ 读着曹小三的句子，我仿佛也变成了曹小三，也经历了对刷子李的半信半疑、崇敬、质疑再回到崇敬的心理变化过程，更加佩服刷子李刷墙技艺高超了。曹小三一直关注刷子李身上有没有白点，最终证明刷子李和传说中的一样，是名副其实的刷墙奇人，技艺高超。解决疑问，学习方法 解决疑问，学习写法侧面描写 请你试着拿起笔，描写你身边熟悉的一个人，要求用上正面描写和侧面描写体现他（她）的特点。如：勤劳妈妈 班级篮球王 大力士爸爸......学以致用，尝试练笔 我会选择班级篮球王参加篮球赛的事例，然后从他娴熟的动作和自信的神态，正面描写出他打篮球的样子。 我也可以从侧面进行描写，观众们看得入迷的神情，现场充满激情的喝彩声、雷鸣般的掌声，展现出他篮球技术高超。 课堂总结，布置作业完成小练笔，并对照表格进行评价评价内容评分总评语句通顺，书写工整___颗星用典型事例突出人物特点运用了正面描写方法运用了侧面描写方法