眼镜光学技术电子教案.docxVIP

《视光学基础》课程电子教案 学习情境二：视觉功能检查本次课标题：2.1视力检查 一、教学目标设计 授课班级 授课班级 上课时间 课时：4 教 学目 标 能力(技能)目标 1、能进行远视力的测定 2、能进行近视力的测定 3、能独自设计不同类型的视力表 上课地点 知识目标 1、掌握视力表形成的原因 2、掌握视力表的设计原理 能 力训练任务及案例 英文单词 训练学生能够独立对患者进行远近视力的检查，掌握视力表的绘制原理 教学组织形式： 1、由教师按照设备和人数进行进行分组（两人一组）相互检查 2、分组进行远近视力的检查 3、由学生绘制小数视力表和对数视力表案例一： 分组进行远视力的测定案例二： 分组进行近视力的测定案例三： 视力表的设计 视角 visual angle 最小视角 minimal visual angle 视标 optotype 标准检查距离 standard examination distance 静态（屈光）视力 static vision 动态（屈光）视力 dynamic vision 参 考 资料 ? 眼科屈光学? 一军事医学科学出版社 ? 验光配镜200问一眼屈光篇? 一海洋出版社 ? 验光配镜问题集? 一天津科技出版社 工 具媒体 教学课件、教学录像、测试习题 二、课程设计 时间 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 分配 一、告知学生本次课程的学习内容 板书本次课 二、告知本次课的能力目标： 的项目目标 告知(教学 讲授（口述） 个别回答问 5 1、能进行远视力的测定 （中英文） 内容、目的) 主性 题 分钟 2、能进行近视力的测定 结合课件展 3、能独自设计不同类型的视力表 示 引入任务（任对班里同学的视力状况进行提问，了 讲述结合 课件演示 5 积极回答 务项目） 解同学们对视力测定的了解情况。 幻灯片演示 归纳总结 分钟 讲授 掌握视力的检查方法、记录方法  讲授实验室实践演示并 40 观摩、提问 实践教学 讲解 分钟 引入任务2 学生分组进行远近视力的测定  分组试验增实践操作 强对知识的 理解力  记录试验内 容，结合实 40 践，加深印分钟象 结合试验课件演示记录重点难 30分析讲解 结合试验 课件演示 记录重点难 30 分析讲解 试验分析 点 分钟 体会） 的视力记录类型 每个学生独 50 引入任务3 绘制小数视力表，加深1分视角的意义 实践操作 实践操作 立绘制视力 分钟 表 讲授 通过课件展 归纳（知识和通过实验归纳视力表的设计原理及方 记录重点内 20 幻灯片启发示加深同学 能力） 法总结检查视力的方法及记录法则。 容 分钟诱导 理解 总结视力的检查方法、记录方法，视 同学总结 板书注意事总结所学知 10 力表设计原理老师归纳 力表设计原理 老师归纳 项 识 分钟 视力有哪些类别？何谓视角？视力与作业 最小视角有什么关系？ 如何通过远近和视力判断眼的屈光状 态？完成视力表的绘制的试验报告。 态？ 完成视力表的绘制的试验报告。 备注 《视光学基础》课程电子教案 学习情境二：视觉功能检查本次课标题：2.2色觉检查 一、教学目标设计 授课班级 授课班级 上课时间 能力(技能)目标 课时：2 上课地点 知识目标 教 学 1、掌握色觉形成的原理 目 1、能通过色盲本对患者的色觉进行检查 2、掌握色觉障碍的理论知识 标 3、掌握色觉的检查方法 能 力 重点加强同学动手操作能力的训练，使学生熟练掌握通过色盲本进行色觉检查的方法和训 技能，了解患者的色觉状况，并作出准确记录。 练 教学的组织形式： 任 1、通过多媒体的播放，让其他同学亲身体验色盲患者感受到的世界，调动学生的积极性， 务 以问题的形式引出色盲形成的原因，进而引导学生对色觉形成理论的理解。 及 2、学生分组通过角色扮演法进行色觉检查，感知色觉异常患者和三色视者在辨色方面的案 能力差异 例 工 具 教学课件、教学录像、测试习题 媒 体 Young helmholtz 三色理论 英 Hering 拮抗色理论文 Tricolor 三原色单 Stauration 饱和度 词 Average brightness 亮度 Color blind 色盲 参 1、《眼科屈光学》-军事医学科学出版社 考 2、《验光配镜200问-眼屈光篇》-海洋出版社 资 3、《验光配镜问题集》-天津科技出版社 料 二、课程设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 一、告知学生本次课程的学习内容 二、告知本次课程的能力目标和知识 目标： 告知(教学 讲授 1、掌握色觉形成的原理 内容、目 (口述)主 2、掌握色觉障碍的理论知识 的) 性 3、掌握色觉的检查方法 并能通过假同色图检查本，检查患者的色觉是否存在异常  板书本次课程