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老师的实习报告锦集6篇 老师的实习报告 篇1 中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的 目的是讨论中学语文教学的理论与实践。在毕业之时，实践是少不了 的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅仅一个月的实习时间， 体会老师的艰辛。 一、实习目的： 1、培育、训练同学把握语文教学的基本规律和方法，增添其 从事语文教学的力量与信念。 2、学习把握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、 熟识教学过程、把握基本的教学方式方法。 3、为毕业论文收集资料。 二、实习过程： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论在好，实习不行 少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。这次的 实习，最终为我们供应了“躬行”的珍贵机会。在实习的过程中，我 们要好好做到以下几点： 1、听课 听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高的 方法之一。 关于听课，我认为有以下几个方面的问题要留意： 〔1〕、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中 第 1 页 对于该课有个也许的教学打算，做到有备而听； 〔2〕、每一位老师都有自己的授课风格，要擅长捕获他们的亮 点； 〔3〕、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。 实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有 历史、数学、生物、化学、体育和心理。不同的科目教学方法差异相 当大，假如擅长学习的话，能到达取长补短的作用，例如数学的有意 出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。 单语文一科，我就听过初一班级五位语文老师的课，他们的课 各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。 第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格根据教材支配 上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲 读课文，反而常常从练习册中选择个别精彩文章作为新课仔细教授。 这些文章并不是随便选择的，而是结合课程要求，就其突出之处进行 筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。 其次位老师是三班的李老师。他上课时声情并茂，感情充足， 并且采纳同学指定同学回答下列问题的方式，从而调动了课堂气氛活 跃。他另一突出之处在于，他不统一问题的答案，而是供应种种信息 之后让同学自行取舍，充分敬重同学的独特解读。 第三位老师是四班的语文老师马老师。他是年轻有为的青年老 师，喜爱用课件，而且课件制作得很精致、内容很充实。每次讲解课 文之前，他都会让同学进行小型的学问竞赛，以到达积累文学常识的 第 2 页 目的。讲解课文的过程中，他又充分利用了课件信息量大的优势，让 同学们在短短的四非常钟内学习尽可能多的内容。上他的课，感觉就 像享受文化大餐一样舒适。开学一个月之内，他班上的同学就以小组 合作的方式自行设计、出版了好几本精致的诗集。 2、备课 无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟识教材。 熟识教材，也就是说要熟识文本。文本里的每一句话都要琢磨透，只 有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的学问和情感传递给 同学。假如连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使同 学很好地理解课文。 备课的其次要点是撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些 教学参考资料，作为帮助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么 自信，很简单迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教 案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法既不利于自己备课力 量的提高，也不利于实际教学。 对于这一点我是深有体会的，由于我备 《母亲》一课时就是这 样备的。当时我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华， 那边挖一点所谓的精华，最终拼成了满满四页纸的教案，内容充实而 完好。于是我带着教案开快乐心地走上讲台开讲了。但一节课下来， 我发觉教学效果并不好。一是由于内容太多，面面俱到，同学似乎什 么都学了但又什么都没学到。二是由于教案中所设计的一些问题难度 太大，与我教的同学现有的水平存在着肯定的距离，他们理解不了，