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高一数学教案 高一数学教案「篇一」 教学目标： 1、理解对数的概念，能够进行对数式与指数式的互化； 2、渗透应用意识，培养归纳思维能力和逻辑推理能力，提高数学发现能力。 教学重点： 对数的概念 教学过程： 一、问题情境： 1、 (1)庄子： 一尺之棰，日取其半，万世不竭、①取5次，还有多长?②取 多少次，还有0、125尺? (2)假设20xx 年我国国民生产总值为a 亿元，如果每年平均增长8%,那么 经过多少年国民生产总值是20xx 年的2倍? 抽象出：1、=,=0、125x=? 2、=2x=? 2、问题：已知底数和幂的值，如何求指数?你能看得出来吗? 二、学生活动： 1、讨论问题，探究求法。 2、概括内容，总结对数概念。 3、研究指数与对数的关系。 三、 建构数学： 1)引导学生自己总结并给出对数的概念。 2)介绍对数的表示方法，底数、真数的含义。 3)指数式与对数式的关系。 4)常用对数与自然对数。 探究： (1)负数与零没有对数。 (2)。 (3)对数恒等式(教材P58 练习6) ①;②。 (4)两种对数： ① 常用对数； ②自然对数。 (5)底数的取值范围为；真数的取值范围为。 四、 数学运用： 1、例题： 例1、 (教材P57 例1)将下列指数式改写成对数式： (1)=16; (2)=; (3)=20; (4)=0、45。 例2、 (教材P57 例2)将下列对数式改写成指数式： (1); (2)3=-2; (3); (4) (补充)1n10=2、303 例3、 (教材P57 例3)求下列各式的值： (1);(2);(3)(补充)。 2、练习： P58 (练习)1,2,3,4,5。 五、回顾小结： 本节课学习了以下内容： (1)对数的定义； (2)指数式与对数式互换； (3)求对数式的值(利用计算器求对数值)。 六、课外作业： P63 习题1,2,3,4。 高一数学教案「篇二」 学习目标 1.能根据抛物线的定义建立抛物线的标准方程； 2.会根据抛物线的标准方程写出其焦点坐标与准线方程； 3.会求抛物线的标准方程。 一、预习检查 1.完成下表： 标准方程 图形 焦点坐标 准线方程 开口方向 2.求抛物线的焦点坐标和准线方程。 3.求经过点的抛物线的标准方程。 二、问题探究 探究1:回顾抛物线的定义，依据定义，如何建立抛物线的标准方程? 探究2:方程是抛物线的标准方程吗?试将其与抛物线的标准方程辨析比较。 例1.已知抛物线的顶点在原点，对称轴为坐标轴，焦点在直线上，求抛物线 的方程。 例2.已知抛物线的焦点在轴上，点是抛物线上的一点，到焦点的距离是5,求的 值及抛物线的标准方程，准线方程。 例3.抛物线的顶点在原点，对称轴为轴，它与圆相交，公共弦的长为.求该抛 物线的方程，并写出其焦点坐标与准线方程。 三、 思维训练 1.在平面直角坐标系中，若抛物线上的点到该抛物线的焦点的距离为6,则点的 横坐标为。 2.抛物线的焦点到其准线的距离是。 3.设为抛物线的焦点，为该抛物线上三点，若，则=。 4.若抛物线上两点到焦点的距离和为5,则线段的中点到轴的距离是。 5. (理)已知抛物线，有一个内接直角三角形，直角顶点在原点，斜边长为， 一 直角边所在直线方程是，求此抛物线的方程。 四、 课后巩固 1.抛物线的准线方程是。 2.抛物线上一点到焦点的距离为，则点到轴的距离为。 3.已知抛物线，焦点到准线的距离为，则。 4.经过点的抛物线的标准方程为。 5.顶点在原点，以双曲线的焦点为焦点的抛物线方程是。 6.抛物线的顶点在原点，以轴为对称轴，过焦点且倾斜角为的直线被抛物线所截 得的弦长为8,求抛物线的方程。 7.若抛物线上有一点，其横坐标为，它到焦点的距离为10,求抛物线方程和点 的坐标。 高一数学教案「篇三」 [三维目标] 一、知识与技能： 1、巩固集合、子、交、并、补的概念、性质和记号及它们之间的关系 2、 了解集合的运算包含了集合表示法之间的转化及数学解题的一般思想 3、 了解集合元素个数问题的讨论说明 二、 过程与方法 通过提问汇总练习提炼的形式来发掘学生学习方法 三、 情感态度与价值观 培养学生系统化及创造性的思维 [教学重点、难点]:会正确应用其概念和性质做题[教具]:多媒体、实物投影 仪 [教学方法]:讲练结合法 [授课类型]:复习课 [课时安排]:1课时 [教学过程]:集合部分汇总 本单元主要介绍了以下三个问题： 1,集合的含义与特征 2,集合的表示与转化 3,集合的基本运算 一，集合的含义与表示(含分类) 1,具有共同特征的对象的全体，称一个集合 2,集合按元素的个数分为：有限集和无穷集两类 高一数学教案「篇四」 学 习 目 标 1明确空间直角坐标系是如何建立；明确空间中任意一点如何表示； 2