第六课时数学乐园.docxVIP

课时计划 第周礼拜第节年代日 课题数学乐园 经过风趣的实践活动，加深对１０之内数的认识，进一步稳固１０之内数的加减法，充分感觉数学与生活的的亲密联系。 教课 2.经过走数字迷宫，经历多种门路探究和解决问题，从中感觉同一问题答案的多样性。 目标 做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历依据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。 经过投球游戏，初步浸透统计思想，感觉事件发生的可能性和不确立性。 要点指引学生在玩中学，在玩中思虑。 教材 难点复习并运用10之内数的加、减法，比较大小的方法及次序等相关内容。 剖析 教具课件 1．讲话激趣。 师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示1～9九个卡通数字，让学生读出它们。） 数字宝宝今日专门邀请我们班同学到数学乐园参加游戏竞赛。 师：有没有兴趣？ 生：有！ 师：数字宝宝说，只需闯过他们摆的迷宫，大家就能够进数学乐园。敢不敢迎接挑战？ 生：敢！ 2．察看迷宫，明确规则。 教 师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？ 生：有1到9个数字，有一个入口两个出口。 师：依据什么次序才能走出迷宫呢？谁知道？ 学生讲话（依据从1到9的次序）。 师：谁指给大家看看。 学 （指名一个学生上讲台指出路线图给同学看。） 师：对，我们只有依据从1到9的次序，才能走出迷宫见到数字娃娃。假如不按次序，就会被困在迷宫里，也到不了数学乐园了。你们愿意被困吗？ ．独立闯迷宫，展现成就。