2020年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案(共三套) .pdf

2020年小学数学教师编制考试新课标测 试题及答案(共三套) 2020年小学数学教师编制考 试新课标测试题及 答案(共三套) 2020 年小学数学教师编制考试新课标测试题及答 案 1.新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标 是 ①知识与技能②过程与方法 ③教师成长④情感、态度、价值观 2.下列对“教学”的描述正确的是( D ) A.教学即传道、授业、解惑 B.教学就是引导学生“试误” C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 D.教学的本质是交往互动 3.各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是 ( C ) A.强调探究性研究B.强调合作研究 C. 内容密切联系生活D.强调STS 课程设计思想 4.新课程倡导的学生观不包括 ( B) A. 学生是发展的人B. 学生是自主的人 C.学生是独特的人D. 学生是独立的人 5.研究活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是 A.认知内驱力B.研究动机 (A )C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力 6.遗忘的规律是先快后慢，所以研究后应该( A ) A.及时复B.及时休息C.过度复.分数复习 习惯 7.“稳重有毅力，却常常表现出慢热固执”属于哪种气质类 型？(三) A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 8. 下列关于中学教育的高中阶段的性质表述有误的是 (D )A.普通教育性质B.基础教育性质 c.社会主义性质d.义务教育的性质 9.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( B )A. 直观性原则 c.合并原则 B.启发性原则 d.循序渐进的原则 10.一堂好课的基本要求是 D ) (有明确的教学目的(选择) 选择和运用适当的教学方法。 序 ②恰当地组织教材 ④精心设计教学环节和程 A.①④B.②③ c. 小学数学新课程标准考(测)试题(3) 一、填空 D. 1.所谓新课程小学数学教学设计是：所谓新课程小学数学 教学设计，是在《数学课程标准》的指导下，以现代教育理论 和教师经验为基础，基于对学生需求的理解和对课程性质的分 析，对教学内容、教学手段、教学方法和教学活动进行规划和 安排的可操作的过程。 2.合作研究的本质是：学生应该建立积极的相互依存关系。 每个队员不仅要主动研究，还要有责任帮助其他同学研究。以 整个小组的每个学生都学得好为目标，老师会根据小组的整体 表现对小组进行奖励。 3 、研究者对从事特定的学科内容或任务的研究，已经具 备的有关知识与技能的基础，以及对有关研究的认识水平、态 度等称为起点行为或起点能力。 4 、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个 概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。 一是儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所 形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。 维果茨基把两种水平之间的差异称为最近发展区。它表现为 在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水 平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。 5 、教学模式(教学方法)指的是教学的途径和手段，是教 学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成任务的 方法的总和。 6.谈话法是指教师根据学生已有的知识和经验，将课本内 容组织成若干问题，引导学生积极思考、讨论、得出结论，从 而获取知识、发展智力的一种方法。 7 、数学课程与原来的教学大纲相比，从目标取向上看， 它突出如下几个方面：(1)重视培养学生数学的情感、态度与 价值观，提高学生研究数学的心；(2)强调让学生体验数学化 的过程；(3)注重培养学生的探索与创新精神；(4)使学生获得 必需的数学知识、技能与思想方法。 8.课型可以分为讲座、自学辅导、实践课、复习课、实践 活动课、实验课等。根据上课的形式。