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小学作文学习调查报告 学校作文学习调查报告 篇1 学校生作文不仅是儿童语文学习的重要组成部分，更是运用文 字表达自我的重要方式之一。然而面对作文，学校生又有怎样的看法 与想法，如今的作文教学是否适合儿童的学习方式都是值得思索并予 以解决的问题。 一、调查概况 调查时间：5月1 日5月3 日 调查方式：问卷调查 〔见附一〕、采访 调查对象：xx学校三、四、五班级中随机抽取的30名学校生 调查目的：了解如今小生中高班级的作文状况，查找影响学校 生写作的问题所在，为改良以后的作文教学供应根据。 二、调查结果 调查问卷共包含四个方面: 1.关于习作的看法：总体上看有64%的学校生认为习作是欢乐 的事，仔细完成；而36%的学校生认为习作是苦恼的事，消极应付。 75%的同学认为写作时有激情而17%的同学则是烦躁不想写，其余则 是感觉无所谓。有50%的学校生认为完成写作后的感觉是开心满意的， 38%的同学则是感觉完成任务的轻松，而剩余小部分则是没什么感觉 或者是很累。由此看来，面对习作，大部分的学校生的看法是主动的。 那么究其缘由，从写作目的来看，有50%的同学认为是记录生活表达 感情，25%的同学是为了练好作文，其余25%的同学则只是为了完成 第 1 页 作业。而关于喜爱或是不喜爱作文的缘由，62%的同学是由于作文题 目不感爱好则不喜爱习作，剩余小部分是由于作文难，分数低，等缘 由而不喜爱写作；反观喜爱作文的缘由，仅仅20%的同学是由于对作 文感爱好。因此，学校生是通过了习作来表达自己的感情想法，大体 上对作文有一个主动的看法，可是由于老师的作文题目的单调死板没 能激发出儿童写作的制造力。 2.关于习作的课外积累：只有12.5%的同学表示从来不读课外 书，而其余大部分读课外书的同学中25%的同学表示只是在家长要求 下读。而在读书时有摘抄习惯的占80%，其中是在老师要求下进行摘 抄的占20%。而关于积 累的词句是否可以在习作中得以运用，50%的同学表示常常运 用，30%的同学表示不会运用。由此看来，大部分同学是可以做到读 书摘抄并得以运用，不过其中也有小部分是在老师家长要求下做到的。 3.关于作文课：有83%的同学认为作文课是轻松开心丰富多彩 的，13%的同学认为是严谨无乐趣，而其余4%的表示平稳单调，不厌 烦也没乐趣。并且90%的同学可以依据老师的提示进行回忆习作。由 此看来，学校生对于作文课的感觉大体来看算是良好。 4.关于习作习惯:有81%的同学表示每次写作时有充分的习作 内容，然而其中有33%的同学却不知如何下笔。由此可见，学校生的 文字表达力量还是有所欠缺。那么缘由是何，依据数据统计，只有 17%的同学有常常写日记的习惯，而其他同学则是间或有爱好或是老 师要求下才写。因此，同学文字表达力量有所欠缺可能与缺少文字熬 第 2 页 炼有关。 三、调查分析 通过以上数据说明，学校生对于习作总体来讲拥有一个主动的 看法，并且有读课外书和摘抄的好习惯，上习作课也是比较喜爱并能 和老师主动协作进行写作，而写作方面更是有充分的生活材料，乐于 表达自己。所以，总体的数据分析表现的是学校生习作状况非常良好。 然而，通过被采访者 〔本人的弟弟，先就读于学校四班级，参加了本 次问卷调查〕的质疑，又有了新的发觉。由于被调查者多数为被采访 者的同班同学，所以被采访者对于被调查者的学习习惯略有了解。所 以被采访者提出部分同学的问卷填写状况并不属实。例如，被采访者 提出，其中一部分同学属于不爱完成作业，写作时也只是随便应付， 因此不会像问卷中填写的一样习作时布满激情，轻松愉悦。并且关于 老师的作文命题的无聊呆板，同学也很难有充分的真实状况可写。那 么，为何学校生们在不记名状况下填写一份不影响自己生活的问卷时 要填写一些虚假状况呢？我认为，主要缘由有两点。 其一，是同学自我心里的美化与满意，虽然自己没有做到，但 是却将其美化，这也是儿童心里的正常表现。 其二，是教育问题，被采访者表示在学校也总是填写此类问卷， 或关于老师教学，或关于学校状况，不过老师却总是让同学往好的一 面填