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《教师职业道德与专业发展》试题 2018 年4 月高等教育自学考试《教师职业道德与专业发 展》试题 课程代码：09277 一、单项选择题 1．师范院校的师德培养工作必须依据这一年龄阶段学生的生理、心理及 品德形成的规律进行，有针对性地进行教育。这遵循的是教师职业道德教 育原则的 A. 引导性原则 B ．内化性原则 C 差异性原则 D ．连贯性原则 2 ．在教师il~dk 道德评价活动开始之前，为了使其更为有效地实施而进行 的评价称为 A. 量化评价 B ．诊断性评价 C ．形成性评价 D ．总结性评价 3 ．具备了独立的教育实践能力，能胜任学科教学的教师，处于教师职业 生涯发展的 A. 教师成家阶段 D ．基本功阶段 C ．形成经验和技能阶段 D ．教师成名阶段 4 ．教师职业道德修养的最终目的和归宿是 A. 提高对职业道德的认识 B ．陶冶职业道德情感 C ．坚定职业道德信念 D ．培养职业道德行为和习惯 5 ．教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求，更大的文化 含量，这体现了教师职业道德的 A. 鲜明的独特性 B ．独特的示范性 C ．高度的自觉性 D ．较高的 责任性 6 ．“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合，使受教育者 在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的 劳动者。”这一教育方针于 1978 年正式载人 A. 《教师法》 B ．《义务教育法》 C ．《宪法》 D ．《教育法》 7 ．“教师从教之日，正是重新学习之时。”这体现了教师是 A. 课程的开发者 B ．教育的研究者 C ．终身学习的楷模 D ．学生发展的促进者 8 ．把教师职业道德评价分为具体评价和元评价的依据是 A. 评价参照的标准不同 B ．运用的方法不同 C 评价的作用和功能不同 D ．研究的对象不同 9 ．以“关注阶段”论首开教师发展阶段研究先河的是 A. 弗朗斯· 富勒 B 。费斯勒 C ．卡内基 D 。伯顿 10．教育的核心和灵魂是 A. 德育 B ．智育 C ．体育 D ．美育 二、判断题 判断下列各题正误，正确的用“√”表示，错误的用“X”表示。 11 ．社会生产力的发展是教师职业形成的基础。 12 ．教师职业道德是一种社会意识，受一定社会生产关系的制约。 13 ．教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 14 ．教育科学知识素养主要是指教师掌握教育学方面的知识。 15 ．教师是否能够做到严谨治学、勇于创新是衡量教师道德水准高低的 一个起码尺度。 16 ．教师良好职业道德品质形成的最主要、最关键的途径是外部的影响 和教育。 17 ．准教师必须重视个性心理品质的培养。 18 ．教师职业道德评价原则会随着社会的不断进步而不断丰富和充实。 19 ．真实性原则是教师专业发展评价中最基本的也是最重要的原则。 20 ．基础教育改革的成败在教师，只有教师专业水平的不断提高才能造 就高质量的教育。 三、填空题 21 ．道德作为一种社会意识，是由一定社会的 决定的，只是道德比 其他社会意识形态具有更大的 。 22 ．教师职业道德是教师在从事教育教学活动时应遵循的 和必备 的 的总和。 23 ．伯顿提出教师生涯循环发展理论，将教师专业发展分为 阶段， 适应阶段和 阶段。 24 。教师职业道德评价除了具有社会道德评价的一般特征，还具有其自 身的特征或表现形式： 、空间的广泛性和 。 25 ．教师专业发展评价要做到质性评价方法和 方法统一，质性评价 的基本形式和手段是 。 26 ．教师职业理想包含多层次多方面的内容，